人教新课标四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》教学设计.docx

人教新课标四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》教学设计

一.教材分析

四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》这一节课，是在学生已经掌握了除数是一位数的笔算除法的基础上进行教学的。教材通过具体的例题和练习，让学生进一步理解除数是整十数的笔算除法的运算规则，提高学生运用除法解决实际问题的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于笔算除法有了一定的认识和理解。但是，学生在实际操作过程中，可能会对除数是整十数的情况处理不够熟练，容易出错。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三.教学目标

知识与技能：学生会正确计算除数是整十数的笔算除法，能够熟练运用除法解决实际问题。

过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握除数是整十数的笔算除法的运算方法。

情感态度与价值观：学生增强对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

四.教学重难点

教学重点：学生能够正确计算除数是整十数的笔算除法。

教学难点：学生能够理解除数是整十数的笔算除法的运算规则，并在实际操作中运用。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解除数是整十数的笔算除法的实际意义。

引导发现法：教师引导学生发现除数是整十数的笔算除法的运算规则，培养学生的探究能力。

合作交流法：学生在小组合作中，共同完成练习，提高学生的合作能力和交流能力。

六.教学准备

教学PPT：制作相关的教学PPT，展示例题和练习。

练习题：准备一些除数是整十数的笔算除法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过创设生活情境，引出除数是整十数的笔算除法的问题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示例题，引导学生观察和分析，发现除数是整十数的笔算除法的运算规则。

操练（10分钟）

学生在小组合作中，根据教师给出的练习题，进行笔算除法的计算。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师选取一些学生的作业，进行讲解和分析，让学生加深对除数是整十数的笔算除法的理解。

拓展（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生运用除数是整十数的笔算除法进行解决，提高学生的运用能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对除数是整十数的笔算除法的理解。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些除数是整十数的笔算除法的作业，让学生进行巩固练习。

板书（5分钟）

教师根据课堂讲解和练习，进行板书，总结除数是整十数的笔算除法的运算规则。

以上是针对《03除数是整十数的笔算除法的练习》这一节课的教学设计。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

在本节课的教学过程中，我尽力按照之前设计的教学方案进行教学，但在实际操作中，我发现还有一些地方需要改进和完善。

首先，在导入环节，我通过创设生活情境来引出除数是整十数的笔算除法的问题。然而，我发现部分学生对于情境的连接并不够自然，对于为什么要学习除数是整十数的笔算除法还缺乏深入的理解。因此，在接下来的教学中，我需要更加深入地挖掘学生的生活经验，找到更贴近学生实际的例子，让学生能够更加自然地理解和接受新的知识。

在呈现环节，我通过PPT展示了例题，引导学生观察和分析，发现除数是整十数的笔算除法的运算规则。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于PPT的展示内容并没有给予足够的关注，对于运算规则的发现和总结也显得不够积极。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，例如让学生自己尝试解题，然后一起讨论和总结解题的规律，从而提高学生的参与度和积极性。

在操练环节，我让学生在小组合作中进行笔算除法的计算。然而，我发现学生在合作过程中，有些小组的分工并不明确，导致计算过程显得混乱，效果并不理想。为了解决这一问题，我计划在接下来的教学中，提前明确各小组的分工，同时加强对小组活动的指导，确保每个学生都能参与到计算过程中，提高计算的效率和准确性。

在巩固环节，我选取了一些学生的作业进行讲解和分析。然而，我发现学生在听讲解的过程中，有些注意力不集中，对于解题思路和技巧并没有完全掌握。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，例如让学生在课堂上提问，或者进行小组讨论，从而提高学生的专注度和理解程度。

在小结环节，我引导学生总结本节课所学的内容。然而，我发现部分学生对于所学内容的掌握还不够扎实，对于除数是整十数的笔算除法的运算规则还缺乏深入的理解。因此，在接下来的教学中，我需要加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中存在的问题，确保每个学生都能扎实掌握所学知识。

总的来说，本节课的教学过程中，我虽然取得了一定的效果，但仍然存在一些问题。在接下来的教学中，