人教新课标四年级上册数学《12商是两位数的笔算除法的练习》教学设计.docx

人教新课标四年级上册数学《12商是两位数的笔算除法的练习》教学设计

一.教材分析

《12商是两位数的笔算除法的练习》是人教新课标四年级上册数学的一节练习课。本节课主要让学生掌握两位数除以一位数的笔算除法运算，进一步巩固除法的运算规则，提高学生的计算能力。教材通过多个例题和练习题，引导学生逐步掌握笔算除法的运算方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了除法的运算规则，并具备一定的计算能力。但在实际操作中，部分学生可能会对笔算除法产生困惑，特别是在处理商是两位数的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高计算准确性。

三.教学目标

掌握两位数除以一位数的笔算除法运算方法。

提高学生的计算能力，使他们在实际问题中能灵活运用笔算除法。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：两位数除以一位数的笔算除法运算方法。

教学难点：商是两位数时的笔算除法运算，以及在不同情况下如何灵活运用运算规则。

五.教学方法

采用循序渐进的教学方法，由浅入深，引导学生逐步掌握笔算除法的运算方法。

运用实例讲解，让学生在实际问题中感受笔算除法的应用。

采用分组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的辅导。

六.教学准备

准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。

准备黑色签字笔、白色粉笔，用于板书。

准备练习本，供学生做练习用。

准备计时器，用于记录每个环节的时间。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的除法问题，引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师出示本节课的主要内容：两位数除以一位数的笔算除法。通过PPT展示例题，让学生观察和思考，引导学生发现笔算除法的运算规律。

操练（10分钟）

教师引导学生分组讨论，共同解决例题。在讨论过程中，教师关注学生的解题思路，及时给予指导和纠正。学生通过合作交流，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

巩固（10分钟）

教师出示一组练习题，让学生独立完成。在学生解题过程中，教师巡回指导，关注学生的解题情况，针对性地进行辅导。完成后，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

拓展（10分钟）

教师出示一组有一定难度的练习题，让学生思考和解答。学生通过独立思考或小组讨论，尝试解决问题，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾两位数除以一位数的笔算除法运算方法。学生通过总结，巩固所学知识，提高自己的归纳能力。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。作业包括笔算除法的练习题，以及解决实际问题的题目。

板书（贯穿整个教学过程）

教师在黑板上板书keypoints，包括两位数除以一位数的笔算除法运算方法，以及不同情况下如何灵活运用运算规则。板书便于学生随时查阅和复习所学知识。

教学过程时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：贯穿整个教学过程

总结：本节课通过详细的教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程，为教师提供了一个全面的教学设计。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。

在本节课的教学过程中，我充分准备了教学内容和教学资源，但在实际实施过程中，我发现还有一些问题需要改进和调整。

首先，我注意到在导入环节，学生的注意力并不是特别集中。这可能是因为他们对除法的复习不够充分，对即将学习的新内容缺乏兴趣。针对这个问题，我决定在导入环节加入更多与学生生活实际相关的问题，以激发他们的学习兴趣。例如，我可以提出一些与购物、分配物品等实际情境相关的问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入笔算除法的概念。

在呈现环节，我发现学生在理解商是两位数的情况时存在一定的困难。部分学生对于如何正确地写出两位数的商感到困惑，尤其是在除法的步骤上。为了解决这个问题，我计划在呈现环节更加详细地解释笔算除法的步骤，并通过逐步引导的方式，让学生跟随我的思路一起完成例题。此外，我还会提供一些视觉辅助工具，如图表或流程图，以帮助学生更好地理解笔算除法的步骤。

在操练环节，我原本计划让学生独立完成练习题，然后进行小组讨论。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何开始解题感到迷茫，特别是在处理一些复杂问题时。为了解决这个问题，我决定在学生独立解题前，提供一些解题的策略和技巧。例如，我可以引导学生注意观察题目中的关键信息，如何正确地列出除法算式，以及如何在计算过程中保持准确性。此外，我还会鼓励