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下半年教师资格证面试精选真题高中政治
联系是指事物之间相互关联、相互作用的现象。联系的客
观性指联系是客观存在的,不以人的意志为转移,不能主观臆
造联系。
2.请举例说明自在事物的联系和人为事物的联系。【应用
题】
参考答案】自在事物的联系包括宇宙星辰的运转、沧海桑
田的变迁等,是自然规律所决定的。人为事物的联系包括互联
网+工程等,是人类根据自己的需要、目的而建立的联系。
3.联系的客观性对我们的思维方式有什么要求?【分析题】
参考答案】联系的客观性要求我们不能主观臆造联系,而
是要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。这对我
们的思维方式提出了要求,要注重事实、客观、科学的分析思
考。
联系是指事物、现象之间以及事物内部要素之间的相互依
赖、制约、影响和作用。联系是客观事物固有的本性,不依赖
人的意志和主观认识而转移。自在事物和人为事物的联系都是
不以人的意志为转移的,我们需要从事物固有的联系中把握事
物,避免主观随意性。
在教学过程中,我主要运用了情境教学法和讨论法。情境
教学法通过引入或创设具有情感色彩的生动场景,帮助学生理
解教材并发展心理机能。我在教授“联系的客观性原理”时,采
用了情境法教学,展示了生活中常见的现象的图片,让学生更
容易理解联系。讨论法是开放式的教学方法,通过讨论找出生
活中的自发联系和人为联系,让学生对知识点理解更加深刻,
同时调动学生的积极性,培养解决问题的能力。
在高中思想政治《价值观及其导向作用》课程中,我通过
带入实物和引导学生分析其价值,引出了价值观的含义。在讲
解价值观对人们认识世界和改造世界的作用时,我通过一个假
设让学生思考下雨是否有价值,引导学生认识价值观的重要性。
这样的教学过程和板书设计能够更好地引导学生理解和掌握知
识。
多媒体展示以下材料:第59届XXX以71票赞成、35票
反对、43票弃权的表决结果,以决议的形式通过《联合国关
于人的克隆宣言》政治宣言,要求各国禁止有违人类尊严的任
何形式的克隆人。中国投了反对票。思考一下:为什么中国投
反对票?
学生可以分成小组进行讨论,探讨中国为什么会投反对票。
可能的讨论点包括中国对人类克隆的看法、对生命的尊重、对
科技发展的看法等。
多媒体展示以下故事:两个年轻人找工作。思考一下:这
个故事说明了什么道理?
学生可以分成小组进行思考和讨论,分享他们的观点和理
解。这个故事可以引发的讨论点包括价值观对人们的选择和行
为的影响、个人的责任和担当、对事情的不同看法等。
多媒体展示以下材料:漫画《当年砍树人,如今植树人》。
思考一下,这个材料体现了什么样的道理?
学生可以分组进行讨论,分享他们对这个漫画的理解和观
点。这个漫画可以引发的讨论点包括环保意识的重要性、个人
行为对环境的影响、社会责任等。
小结:本节课我们研究了价值观及其导向作用。价值观是
人们对事物价值总的看法和根本观点,对人们的选择和行为产
生重要的影响。不同的价值观对人们认识世界、改造世界以及
人生道路的选择具有重要导向作用。作为青少年,我们应该树
立正确的价值观,正确地认识、改造世界,正确地选择人生道
路。
作业:思考我国社会主义核心价值观是什么,我们作为青
少年应该如何响应社会主义核心价值观?写一篇小论文,阐述
自己的观点。
高中思想政治《唯心主义》教学过程及板书设计
教学过程:
环节一:课堂导入
在处理物质与意识的关系时,认为意识是世界的本原,决
定物质的是唯心主义。本节课将介绍唯心主义的基本形态。
环节二:新课讲授
1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义
活动一:案例剖析
先人对世界的看法:“物是观念的集合”、“支配着地球上
的万事万物”、“心外无物”、“存在就是被感知”、“我思故我
在”。这五句话体现了唯物主义的观点还是唯心主义的观点?
老师总结:唯心主义把意识视为世界的本原,但由于对意
识有不同的理解,因此形成了两种基本形态:主观唯心主义和
客观唯心主义。
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别
活动二:火眼金睛
主观唯心主义:XXX问弟子:“什么是天地的心?”弟子
回答:“人是天地之心。”XXX进一步问:“什么是人的心?”
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