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幼儿园课程实施方案(较详尽)

Xxx幼儿园课程实施方案

一、指导思想

XXX为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》与

《3—6岁儿童研究与发展指南》等相关文件精神，努

力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育理念，致力于

为农村幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践

中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理

模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育

模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、

明确新方向，特制定《xxx幼儿园课程实施方案》，作

为幼儿园课程设置、课程实施、课程监管、课程保障

以及评价的依据与指导。

二、课程核心理念

“健康、本土、童趣”是幼儿园课程实施的核心理

念。

“健康”是指：身心健康。幼儿园课程贯穿于研究、

运动、生活、游戏等幼儿园各类保教活动中，确保幼

儿在活动中快乐生活、快乐研究、快乐游戏、快乐运

动，促进幼儿身心健康成长。

“本土”是指：本土自然。XXXXXXX

“童趣”是指：趣味游戏。教师关注幼儿的生活经

验，解读幼儿的兴趣与需求，睿智响应幼儿的生成活

动，加强预设活动的有效性与趣味性，并在过程中大

力开展家园共育，让幼儿在自主、快乐的环境中获得

主动发展。

三、课程总目标：

结合课程理念确定幼儿园总方针为：健康快乐、敢

于探索、乐于创想、珍视共同。

（一）健康快乐

在幼儿园生活中，身体、心理和社会适应方面有良

好的状态，形成终身受益的生活能力和文明的生活方

式。

（二）敢于探索

对事物充满好奇心，在游戏活动中，通过间接感知、

实践操作和亲身材验的方式，在活动中探索，在探索

中发现。

（三）乐于创想

喜欢将对事物的感受和理解，用自己的方式进行表

现与表达，有丰富的想象能力和创造能力。

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（四）珍视独特

在各种活动中，充分展示自己的共同征，成为最好

的自己，接纳、尊重、关爱火伴及他人。

四、课程具体目标（附件2）

五、课程框架

（一）课程体系

建立共同性课程、特色课程相结合的课程体系。共

同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课

程。特色课程以共同性课程为依据，结合幼儿园自身

的特点，既符合幼儿园实际情况（环境资源、硬件设

施、师资条件等)，又能满足幼儿发展需要的园本课程。

二者相互补充，不断完善，使幼儿园的课程建设逐步

走向科学化、特色化、个性化。

（二）课程布局

1、共同性课程。共同性课程为面向全园儿童。保

障幼儿基本发展的课程，涵盖健康、语言、社会、科

学和艺术五大领域的内容，主要实现的途径是幼儿一

日活动。

2、特色课程。特色课程主要分为混龄户外游戏课

程、体能课程、环境课程、生活课程。

（1）混龄户外游戏课程。大中小班幼儿一周两次，

一次60分钟开展混龄户外游戏，幼儿自由选择玩伴、

自由选择区域和材料开展游戏。设置的区域有：水迷

宫、泥塑屋、跳房子、种植园、万石坝（包括大石区、

小石区）、勇敢者之路、投掷区、攀爬区(包括单杠、

爬网、攀岩墙)、巷道cs野战区、碰碰车游乐场、民

间小游戏区、锅锅宴、沙沙乐、建构区、体能区。

（2）体能课程。这里的体能主要是每个班级每周

一次的体能课，主要由幼儿园的体能教师开展具体的

实施工作，班级教师配合。

（3）环境课程。分为园所环境、班级环境，主要

通过主题墙、楼道墙饰、各功能区等途径得以实现。

（4）生活课程。幼儿园的生活教育主要有生活活

动、安全教育和节日教育等，帮助幼儿体验生活、了

解生活、热爱生活、伶俐生活。

XXX课程布局

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（三）课程安排

1、课程与活动的时间比例安排

课程与活动的时间比例和安排（小班）

课程类型一日活动中所占时间分配占一天活动时间

的比例生活

自由活动

盥洗

日常生活

运动

体能锻炼

运动游戏

体能课程

混龄户外游戏

3

35分钟

40分钟

230分钟

20分钟

30分钟

30分钟

60分钟

57％15％游戏区