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五年级数学上册教学计划

北师大版五年级数学上册教学计划（通用5篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，

是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出

呢？下面是店铺收集整理的五年级数学上册教学计划，希望对大家有

所帮助。

五年级数学上册教学计划篇1

为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学

质量，特制定教学计划如下：

一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生

创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，

本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤

其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末

考试中处于末位，加之本学期又转走多位学优生，使本班数学总体水

平更低。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的

放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，

也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、

创新意识、实践能力的培养。

好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新

教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，

也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、本期教学目标和总要求：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数

和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5

的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用

的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过

程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、

并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大

小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，

理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因

数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分

和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理

解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，

也能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，

用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关

的方案。

四、教材简析：

本册教材从四个方面编排：

1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”

第四单元“分数加减法”。

2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元

“图形的面积(二)”。

3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个

领域内容分散编排。

五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生

结对，达到手拉手同进步的目的。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，

感受、体验理解数学。

3、加强计算能力的培养和强化练习。

六、附：教学进度表

周次时间教学内容所用课时

1—3第一单元：倍数与因数11

4—6第二单元：图形的面积(一)10

6—9第三单元：分数18

9—11第四单元：分数加减法8

12第五单元：图形的面积(二)6

13第六单元：可能性的大小6

14总复习6

15—18复习迎考15

19检测评价

五年级数学上册教学计划篇2

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步

和发展。

二、班级学生情况分析

全班共有学生3