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“全民阅读”活动总结精选7篇

“全民阅读”活动总结精选篇1

一、活动目的

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好

的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面

入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容

突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、

一道趣味题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读

之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生

活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动。

在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先

在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动

来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统

一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读

书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色

活动了。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、

讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的

活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里

爱上阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读

书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人

深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样

帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊

重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。

师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，

读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传

说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海

阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

(1)保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，

每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都

有书读。

(2)保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背

诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

(3)保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，

可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的*，可以来谈一谈自己的

读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展

示了，理解才会更深入。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!三(1)班将

在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

“全民阅读”活动总结精选篇2

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。优秀的书籍既能帮

助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。以读书为契机，行育人之举措，打造书

香校园，这是我校多年来教育教学的一项重要内容。本学年，为了进一步深入开

展我校的读书活动，为了贯彻落实县教育局关于开展第__届读书活动实施方案的

文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动

结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组

织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道

德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我

校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

一、加强组织领导

为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅