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外研社四年级英语下册

Module7Unit2Grandmacookedfish.教学设计

一、教材分析、学情分析

1.教材分析：本单元继续学习用一般过去时谈论过去的行为。围绕Amy向Sam

讲述自己昨天和奶奶的电话通话内容展开。对话方式符合本阶段学生聊天

交流的特点，对话内容符合我们的生活实际，并易与现实生活结合进行教

学。

2.学情分析：四年级学生对英语学习已经有了近2年的基础，好奇心和表现

欲比较强烈，很希望得到老师和同学们的肯定。他们小组合作的意识和能力

也已经具备。利用身边资源及精心制作的课件，为孩子们营造真实的语言交

流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

二、教学目标

1.认知目标：

a.全体学生能理解并运用Mrs,Miss的用法。

b.巩固本模块对于行为动词过去式的学习

2.能力目标：听懂并能运用句型：Grandmacookedfish.这类语句来谈论他人过

去做过的事情。

3.情感目标：培养学生在合作中学习英语的能力，并养成在家主动承担家务的

好习惯及拥有关爱长辈之心。

三、教学重点、难点

1.教学重点：能听、说、认读新单词及一般过去时态的句子，并能在实际中

运用。

2.教学难点：熟练运用一般过去时描述自己和他人过去做过的事情。

四、教学准备：多媒体课件、投影仪、电子课本、点读笔、用于奖励的笑脸、小

贴画等。

五、教学方法：1.情景教学法；2.任务型教学法；3.全身反应法(TPR)；4.交际

法；5.游戏法；6.比赛法等。

六、教学过程

Step1.Warmingup

(1).Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsZhang.

(2).Saythechant

让学生打着拍子说唱第一单元的chant.并带上划船动作和开心的表情。

Step2.Presentation

1.LearnActivity1.

(1).播放活动1的动画，让学生整体感知对话内容和语境。

(2).用两张照片（一张教师自己的照片，另一张是未婚的年轻教师夏老师的照

片）学习Mrs及Miss的用法。

(3).再听录音，划出-ed的动词，并注意发音。然后找几个学生试读talked、walked.

(4).第三次播放录音，学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音语调。

(5).小组内分角色读对话。找3组同学展示并奖励笑脸。

2.LearnActivity2

(1).师导入新课：YesterdayAmyphonedGrandma.NowsheistalkingtoSam.What

didGrandmaandGrandpadolastSunday?NowLet’slookattheflashandfindit.

教师播放活动2的动画，让学生简单了解Amy与Sam对话的内容，在课本

上划出-ed的动词。然后小组讨论并回答老师提出的问题。

(2).再听录音,跟读并划出短语：listentomusic/talkwith/cookfish/cooknoodles。

(3).播放第三遍录音，让学生大声跟读，注意语音和语调。

(4).小组分角色读课文。并请学生到台前展示。奖励表演优秀的学生，为他们组

增加笑脸。

Step3.Playagame:Followandsay

老师先找一组学生来台前示范。每个学生从老师手中抽一张写有动词短语的

卡片，学生A讲述自己上周日（抽到的卡片上的活动）的活动，学生B转述

学生A上个周日的活动并讲述自己的活动，后面的同学依此类推。每个小组

分发一套短语卡片进行组内练习。然后再找3个小组展示并评选优胜组进行

奖励。

Step4.Practise

播放第一遍活动3录音，让学生听并在课本上连线。然后同桌一起说出每幅

图片对应的动词短语。播放第二遍录音，让学生看图跟读每一句话。播放第

三遍录音，让学生跟着复述每一幅图内容。

Step5.Say