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幼儿园小学老师跳绳观察记录范文

【观察记录】跳绳那些事

观察背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中对于大班幼儿动作发

展提出的其中一个目标是“能够连续跳绳”。跳绳是一项能增强幼儿

弹跳力、协调性和灵活性的运动。本学期我们班针对跳绳开展了一系

列好玩的活动，一起来看一看，关于我们班孩子跳绳的那些事儿。

第一周观察

观察时间：2021.12.1

观察对象：雨晴、静雅

观察实录：

刚开始的时候，只有雨晴一个女生能够自己进行跳绳，这让老师

和其他的孩子很意外。商雨晴：“姐姐放学回家的时候没有作业就跳

绳玩，我就在旁边看。”张静雅：“老师，我也跟着姐姐学过。”俊

宇：“老师，我不敢跳，我怕被绳子甩着。”商雨晴说着拿起跳绳就

跳了起来，一、二、三八、九，在一旁观看的小朋友给她数数。

围观的孩子越来越多，很多孩子都从老师那找来了跳绳，也想学

着她的样子跳绳。接下来的几天时间里，每天吃过早饭之后孩子们就

嚷嚷着去外面跳绳，这暂时打消了我以为孩子不会坚持玩的猜测。经

过第一周的练习,已经有四五个孩子能够连续跳绳了,他们跳绳的节奏也

掌握的很好,而且能连续跳八九个,郭佳怡还当起了小师傅，收了徒弟自

己教他们跳绳。

教师分析：

幼儿对没玩过的游戏会很感兴趣,老师应该及时捕捉这一信号,积极

引导幼儿参与游戏活动。刚开始我想示范讲解跳绳的技巧，因为有点

担心孩子们学不会，后来我忍住了要教的冲动，通过观察，我发现在

游戏当中他们通过模仿、摸索并自我练习，不断的挑战自己，在专注

的练习中，孩子们学会了初步的跳绳。孩子们学会跳绳之后，在游戏

中收获老师和同伴赞许的时候,会更加激发参与游戏的积极性。

第二周观察

观察时间：2021.12.9

观察对象：策策、沐宸

观察实录：

几个跳的熟练的孩子，一到晨间户外活动时间，就来问老师：

“老师，今天我能带跳绳出去吗？”刘策：“老师，我想跟淼淼学习

跳绳。”沐宸：“老师，我今天也带跳绳了。”刘泰：“我想出去挑

战一下！”于是，孩子们带着自己的跳绳，来到了大操场。经过这两

周的连续练习，有一半以上的孩子学会了跳绳，孩子们的兴趣依然不

减！

教师分析：

孩子们对已经掌握的熟练的技能就想跟别人展示，尤其是已经会

连续跳的小朋友，这样能获得别人的赞同增强自信，老师应该及时满

足幼儿合理要求，让幼儿保持对游戏活动的热情。

第三周观察

观察时间：2021.12.17

观察对象：轩轩、欣怡

观察实录：

孩子们在学校喜欢跳，晚上回到家，孩子们都让爸爸妈妈把他们

在家练习跳绳的视频发在群里。经过这三周的练习，绝大多数孩子都

会跳绳了，他们跳绳的花样真是太多了，单人跳、沿直线跳、单脚跳

等。上午游戏后分享的时候，我带领着孩子们回顾跳绳的经历，孩子

们兴奋的讨论着这几周学习跳绳的精彩环节。轩轩：“刚开始的时候

我不怎么会跳，一跳就会被绳子绊倒，后来我扔一下绳子跳一下，扔

一下，跳一下，当我能够跳一个没有踩到绳子的时候，我就会跳第二

个了，接着我就会跳了，哈哈哈，太高兴了。”欣怡：“老师，跳绳

的时候一定要配合好，扔绳子的时候就要准备好跳了，要不然就晚了，

就跳不过去了。”夏家豪：“我们两个人一起跳的时候，需要一起跳，

刚开始绳子都抽到我了，太疼了，后来我们两个一起喊着一二、一二，

我们能够一起跳了。”

分析评价：

跳绳是一项传统的体育活动，也是幼儿园经常开展的游戏活动之

一。在这项活动中，孩子们从简单的单人游戏到合作游戏再到最后的

创新玩法，我感叹孩子们的创造力和团结合作的意识，让我看到只要

有游戏，孩子们就能发展。孩子们在游戏中成长和学习，又通过学习

创新游戏玩法。幼儿教师在平时的教育教学当中要善于发现幼儿感兴

趣的事物，积极引导幼儿投入到活动当中，留心观察幼儿在活动中的

表现，引导幼儿敢于表达自己的想法和感受，进行师幼之间的互动分

享，促进幼儿在游戏中成长！

《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和

日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育

环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、

实际操作和亲身体验获得经验的需要”，我们鼓励每个孩子参与，积

极探索，在提高身体素质的同时，体验跳绳带来的乐趣。

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