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大学语文教案大学语文教案
一、教学内容
本节课选自《大学语文》教材第三章“诗词鉴赏”部分,详细内
容为唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
二、教学目标
1.理解并背诵杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》,体会诗
人的情感。
2.分析诗词的意象、意境、韵律和修辞手法,提高审美鉴赏能力。
3.培养学生的文学素养,激发对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学难点:诗词的意境和修辞手法的分析。
2.教学重点:理解诗人的情感,背诵诗词。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具:教材、笔记本、笔。
五、教学过程
1.导入:通过播放一首古典诗词吟诵,让学生初步感受诗词的韵
味,引出本节课的学习内容。
2.讲解:详细讲解杜牧的生平和创作背景,帮助学生理解诗人的
情感。
a.介绍杜牧的生平及其创作特点。
b.分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的创作背景。
3.诗词鉴赏:
a.学生朗读诗词,体会其节奏和韵律。
b.分析诗词的意象、意境,引导学生感受诗人的情感。
c.讲解诗词的修辞手法,如比喻、拟人等。
4.例题讲解:分析诗词中的一句名句,讲解其修辞手法和表达效
果。
5.随堂练习:让学生仿写一句诗句,运用所学的修辞手法。
七、作业设计
1.作业题目:
a.背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
b.分析诗词中的意象、意境,结合自己的体会,写一篇400
字左右的鉴赏文章。
2.答案:
a.背诵部分:见教材。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课的教学效果,学生的参与度和掌握程度。
2.拓展延伸:
a.推荐阅读:杜牧的其他诗词作品。
b.课后实践活动:组织一次古典诗词吟诵比赛,提高学生对
诗词的热爱和兴趣。
重点和难点解析
1.诗词的意象、意境分析。
2.修辞手法的讲解与应用。
3.作业设计中的鉴赏文章写作。
一、诗词的意象、意境分析
1.抓住关键词:如“银烛秋光冷画屏”、“轻罗小扇扑流萤”等,
这些关键词揭示了诗词的意象。
2.感受意境:通过分析关键词,引导学生进入诗词所描绘的景象,
体会诗人在秋夜将晓时的孤寂与清凉。
3.情感共鸣:让学生联系自己的生活经历,感受诗人在特定情境
下的情感,从而更好地理解诗词。
二、修辞手法的讲解与应用
1.比喻:如“银烛秋光冷画屏”,将月光比喻为银烛,突显月光
的清冷。
2.拟人:如“轻罗小扇扑流萤”,将流萤拟人化,形象地描绘了
流萤的轻盈。
3.对比:如“秋夜将晓”与“银烛秋光”,形成时间与光线明暗
的对比,突出诗人的孤寂。
4.借代:如“篱门”,代指诗人的居所,表达了诗人隐居的心态。
在讲解修辞手法时,应结合具体诗句进行分析,让学生了解修辞
手法在诗词中的作用,并在随堂练习中尝试运用。
三、作业设计中的鉴赏文章写作
1.结构安排:文章可分为引言、主体和结论三个部分。
a.引言:简要介绍诗词的背景和主题。
b.主体:详细分析诗词的意象、意境、修辞手法等,阐述自
己的理解和感悟。
2.内容要求:
a.深入分析诗词的意象、意境,展现诗人的情感。
b.准确运用修辞手法术语,阐述诗句的表达效果。
c.结合自己的实际生活,表达对诗词的个性化理解和感悟。
3.语言表达:
a.使用书面语,注意语言的准确性和连贯性。
b.注重文采,适当运用修辞手法,提升文章的美感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,语音清晰,以方便学生听懂并记录。
2.在强调重点和难点时,适当提高音量,以引起学生的注意。
3.
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