新部编版五年级上11《牛郎织女(二)》语文优质课说课稿.pdfVIP

新部编版五年级上11《牛郎织女（二）》语文优质课说课稿

一.教材分析

《牛郎织女（二）》是新部编版五年级上册的一篇课文，讲述了牛郎和织女相

爱却被王母娘娘分开的故事。这个故事传承了中国古代的神话传说，充满了浪漫主

义色彩，同时也表现了人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求。

本课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会牛郎和织女的真挚爱情，感受

神话传说的魅力；学习课文中的生字词，提高学生的语文素养；通过课文学习，培

养学生的审美情趣和想象力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话传说类的故事也有一

定的兴趣。但在学习过程中，部分学生可能会对课文中的生字词和难理解的部分存

在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通

过查阅资料、小组讨论等方式，深入理解课文内容。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解

课文内容，体会牛郎和织女的真挚爱情，感受神话传说的魅力。

2.过程与方法目标：通过查阅资料、小组讨论等方式，提高学生的阅读

理解能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对神话传说的兴趣，激发学生对美

好生活的向往，引导学生在面对困难时，勇敢坚定，永不放弃。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会牛

郎和织女的真挚爱情，感受神话传说的魅力。

2.教学难点：课文中的生字词理解和难理解的部分，如何引导学生深入

理解课文。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引

导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学

习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和理解。教师引导学生

进行朗读指导，体会课文的语言美。

3.理解课文：学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入理解课文内容，

体会牛郎和织女的真挚爱情。

4.品悟课文：教师引导学生分析课文中的人物形象和情节，感受神话传

说的魅力。

5.拓展延伸：学生分组进行故事表演，激发学生的创造力和想象力。

6.小结作业：教师对本节课的内容进行小结，布置作业，巩固学生的学

习成果。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆课文内容。可以设计成一幅牛

郎织女的图画，将课文的关键词语和情节融入图中，便于学生直观地理解课文。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，关注学生的学习态度、过程

和方法，以及取得的成果；二是对教师的评价，关注教师的教学设计、能力和教学

效果。通过评价，可以及时发现问题，进行教学反思和调整。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改

进教学方法和手段，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解学

生的学习需求，调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

《牛郎织女（二）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的

故事。在这个故事中，我们可以提炼出以下知识点儿：

1.神话传说的基本概念：神话传说是一种民间口头传说，以神鬼之事为

主，具有浪漫主义色彩和寓意。它反映了古代人们对自然现象、社会生活和道

德观念的理解和想象。

2.牛郎织女的传说：牛郎是天河边上的放牛郎，织女是天帝的孙女，他

们在天河边上相遇并坠入爱河。但王母娘娘得知后，将他们分开，只有在每年

的七月七日让他们相会。

3.农历七月七日的习俗：农历七月七日是牛郎织女相会的日子，也是中

国的传统节日——七夕节。在这一天，人们有观星、祈愿、乞巧等习俗。

4.生字词学习：课文中有许多生字词，如天