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小学2023年课堂教学改革计划（精选3篇）

小学2023年课堂教学改革计划篇1

一、指导思想

全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，

全面发展”的现代教育思想，以新《课程标准》为标尺，在新课程理

念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，

确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使

素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、实施策略

(一)导学案设计

1、认真学习新课标，充分了解学情。钻研教材，创造性的使用教

材，准确把握每节课的目标及重难点。

2、多从学生角度思考，严格控制教师讲解时间，发挥学生的主体

作用，重视知识的生成，逐步培养学生的自主学习和小组协作的能力。

3、教师语言要以引导点拨评价为主。引导点拨要把握好深浅，组

织教学要机制科学，评价更要从客观事实出发，对不同的学生有不同

的评价标准。

4、程序设计要符合课型特点，形成科学的模式。新授课：情境-

问题-策略研究-达标检测;练习课：回忆总结-练习巩固-达标检测;复习

课：构建知识框架-方法梳理-典型题目训练-达标检测。

(二)课堂教学

1、精心组织课堂教学语言，充分调动学生积极性，鼓励学生大胆

发言。从积极的发言中了解学情，适时调整教学策略。

2、严格落实课堂教学四常规，以学生的自主学习和小组协作学习

为主，突出学生主体地位，积极为学生搭建自主学习，协作交流的平

台。

3、明确小组分工，发挥好行政组长和科任组长的火车头作用，逐

步培养学生的语言组织及表达能力，充分认识到倾听、提问、争辩是

获取知识的重要途径，形成有交流，有示范，有竞争，有帮扶的小组

协作学习机制。

4、评价小结要关注学生个体发展和小组的整体发展。

(三)评价机制

1、评价要从学生的听、说、思、辩、讲、评、做入手，从课前准

备、课上表现、小组协作、课内外及家庭作业的完成等方面进行多元

评价。

2、实行学生自我反思，学生对自己一天的在校情况进行回顾，并

填写反思记录。

3、发挥好小组评价总结作用，每组每周要进行小结评价，每位组

员客观的认识自我，认识自己的优点与不足，明确努力方向。

4、课堂上积极引导学生进行及时性互评、师评。同时与作业评价、

个别辅导评价相结合。

5、家长参与评价。坚持家校联系，家长对学生在家庭中的学习、

劳动、品行进行评价。

三、方法与措施

1、备好导学案，客观，适用，坚持课后反思。

2、积极参加研训，从其他教师的课堂中学习课改新理念、新教法，

大胆尝试，勇于创新。

3、加强业务学习，从教育类书刊杂志、网络媒体中了解课改动态，

汲取先进的教育思想和方法。

4、协助班主任做好小组建设工作。科学划分小组，组织各小组制

定组名、，进行小组分工，定期进行组长培训。

5、配合班主任，开好班会、家长会，齐心协力抓好班级管理，

加强家校联系。

6、制定培优辅差计划，建立和谐融洽的师生关系，了解不同层

次学生的内心世界，促进高质高效课堂发展。

7、加强学生读写姿势、书写习惯的培养，教学中渗透思想品德

教育，教育学生坚持体育锻炼，积极参加力所能及的劳动，保持朝气

蓬勃的精神风貌。

小学2023年课堂教学改革计划篇2

一、课堂教学的现状与问题：

(一)教师方面：

1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，

以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏

学、厌学。

2、重教轻学。主要表现在：教师以“灌输”为主，学生以听为

主。教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导

学生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的

教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后

教学制定有效措施。

(二)学生方面：

1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。不会预习、不会自学。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教