第12课+近代战争与西方文化的扩张导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

近代战争和西方文化的扩张

课程标准：了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流和重构提供了契机。

学习目标及重难点：

通过自主学习和史料分析，理解独立战争前后北美洲文化和当地文化的融合

概念解读：

1、考迪罗（制度）：考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主（大庄园主）和教会三位一体的独裁制度。19世纪初，拉美人民为争取独立而进行斗争时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。

考迪罗经济上依靠大地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。

2、拉丁美洲的由来：

西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民统治。

拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉美的主要语言。

拿破仑战争：拿破仑战争是1803年—1815年之间发生的一系列战争的总称，是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。法国在短期内，迅速崛起，雄霸欧洲，拿破仑战争引起了欧洲其他封建君主国的忌惮，纷纷组织反法同盟对抗法国，对外战争也激化了欧洲各国的民族矛盾。最终，拿破仑帝国走向败亡。

文化侵略指一个国家、一个民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家或民族的核心价值观念，淡化后者的民族认同感，从而使其对于外族文化产生一种依赖感，最终让后者抛弃自己的传统文化。文化侵略的表现形式包括：通过教育和其他文化活动，在被殖民地区强行推行西方语言、宗教；强行改造被殖民地区的社会政治结构；等等。

教学过程

自主预习:

预习第一子目第一段，找出独立战争前美国文化的特点、起因和表现，局限性。

预习第一子目第二段，找出独立战争后美国文化的主要表现（政治文化和精神追求）、背景和存在问题

预习第一子目3、4、5段，找出独立战争前拉美文化的特征、表现（语言、种族、宗教、舞蹈、文化结构）、原因

预习第一子目3、4段段最后，找出独立战争后拉美文化在政治、经济方面的具体表现和存在问题并分析出现这些表现的原因

预习第二子目录第1段，明确拿破仑战争如何传播法国大革命成果（传播地区、影响）？即欧洲文化重构的原因

预习第二子目剩余内容，找到欧洲国家文化重构的表现（俄国、波兰、德意志具体事件）

预习第三子目，明确欧洲殖民者进行文化侵略的目的和方式、被侵略民族的应对措施并以中国、印度、埃及为例进行说明。

预习检测：

问题探究：

1、67页：这些单词说明什么？

①语言是人们进行沟通的主要工具，是生活的反映，是不断发展的

②北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴

③美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位

2、68页思考点：美国文化的多样性和拉美文化的多样性有何异同？

3、69页学思之窗：第一，十二月党人是贵族，在当时的俄国社会，贵族与人民的社会地位悬殊:第二，十二月党人能够接触启蒙思想，搞秘密组织策划并发动推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义；第’三，十二月党人是贵族革命家，他们虽然起义失败，但传播了革命主张，作出了榜样:第四，布尔什维克党领导的1905年俄国革命，可视为十二月党人革命精神和革命目标的继续。

4、70页思考点：(1)政治制度:冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各

国实行资产阶级性质的改革和革命；欧洲国家开始不同程

度地进行推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。

(2)政治观念

对内:民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛

传播。

对外:民族民主意识空前觉醒，反对专制制度，争取民族

独立，要求实现国家统一。

(3)阶级力量:新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的

发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。

四、小结：