统编版小学语文四年级下册名优授课课件 1.第一单元 1 古诗词三首.ppt

（3）这首诗描绘了一幅___________的乡村春景图，体现了诗人_____的心境。明丽、活泼闲适拓展阅读运用读古诗的方法，阅读杨万里的《舟过安仁》。舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。棹：船桨。说说每句诗大致的意思，想象画面，并说说这首诗最有趣的地方。宿新市徐公店急走追黄碟篱落疏疏树头新绿板书设计飞入无处寻静态美动态美主题概括《宿新市徐公店》描绘了诗人借宿客店时见到的一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。清平乐·村居[宋]辛弃疾yuèjí词牌名题目，指乡村生活。作者简介辛弃疾（1140—1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。兼擅诗文词，而以词的成就为最高。主要作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》等。辛弃疾语文百宝箱词，文体名，诗歌的一种。古代的词，都合乐歌唱，故唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛兴有关（一说萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。复习导入回顾以往学过的古诗，结合生活实际，说说你眼中的农村生活是怎么样的。日出而作，日落而息。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”农村是忙碌的。牧童骑黄牛，蓬头稚子学垂纶，偷采白莲回。农村是充满童趣的。一水护田将绿绕，麦花雪白菜花稀，草长莺飞，鸟栖虫居。农村是优美的。初读古诗朗读古诗，读准字音，读好停顿节奏。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。chúbōǎo押ɑo韵押onɡ韵书写指导第六笔横钩长，稳住字的重心，最后一笔撇舒展。右部笔画繁多，布局要紧凑。注意“八”两笔不能少。“公”撇、捺舒展；“羽”左小右大。“”有覆盖之势；“龙”的竖弯钩要写得舒展。书写时要紧凑。右部最后一笔点有力。横折宜短，下横宜长“刂”有力。初读古诗读完这首词，你能看出词与古诗有哪些差别吗？前面两首古诗每句字数一致；词的句子有长有短。所以词也叫长短句。前面两首诗不分段；词分为上下两段。段在词当中叫“阕”或“片”。上面一段词叫上阕，下面一段叫下阕。古诗押韵只有一个韵脚；这首词是可以换韵脚的。初读古诗读完这首词，你对这里村居有怎样的印象？这里的生活环境优美，清新自然。这里的乡村生活很宁静、快乐。诗文解读茅檐低小，溪上青青草。青青草“青草”多加一个“青”字，有怎样的效果？叠词让这个句子更有韵味。想象一下溪边长满青青草的画面。低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。诗文解读醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？结合课本注释，想象老两口的活动。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。老翁和老妇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。诗文解读在豆田里锄草。请你夸一夸大儿子和二儿子。大儿子勤劳能干。二儿子心灵手巧。大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗文解读同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。莲蓬小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。你看到小儿子在干什么？默读整首词，想象老两口喝酒的画面，他们为哪些事情而“喜”？诗文解读一喜，居住环境好，风景优美。二喜，大儿、二儿勤劳懂事，小儿天真可爱。三喜，老两口感情恩爱。整首词中三处写到小溪，它有何妙用？诗文解读“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪头卧剥莲蓬”这三句中都写到了小溪，正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。古代儿童也要学习多种劳动技能，请写出诗句中的儿童做的事情。（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。（）（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（）（3）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（）撑船、采莲种瓜钓鱼板书设计翁媪—相媚好环境茅檐低小无忧无虑乡村之美清平乐·村居溪上青草人物大儿—锄豆中儿—织鸡笼小儿—卧剥莲蓬人情之美生活之趣主题概括《清平乐·村居》勾画了一幅优美的田园风景图，展现了悠闲的农家生活，描