学前班语言反思范文.pdf

学前班语言反思范文

1.幼儿园大班语言《和你在一起》活动反思

周五上午我执教了一节小班社会活动《喜爱和你在一起》，这

节活动有两个目标，第一是让孩子们学习使用“我喜爱和谁一起干什

么”的句式，共享和家人一起活动的欢乐。

其次是培育孩子宁静倾听同伴说话的好习惯。活动中，我先出示

了我的生活照片，引出主题，然后让孩子说说本人在家中喜爱和谁在

一起？在一起做什么？为下一个环节做了铺垫。

通过让孩子引见本人的生活照，引导幼儿说一句完整的话“我

喜爱和……一起……这一环节孩子们表现的不错，这是我没想到的，

没想到孩子们说得这么完善，我为孩子们感到傲慢。让孩子们说说

在幼儿园喜爱在一起，并用一个动作表示出来，这也算是这个活动的

延长吧。

幼儿园也是一个大家庭嘛！这算是孩子们生活的其次个家吧，所

以设计了这个环节。最终老师小结，训练孩子要爱家人，爱爸爸妈

妈、爷爷奶奶等，要学会感恩，对本人喜爱的人说一句感激的话或祝

愿的话，对幼儿进行了情感训练。

整个活动进行的特别顺当，孩子们都乐观积极的表现了本人。评

委老师提了几点建议：对孩子的提问方式要动听一些，特殊是小班的

孩子（如引导孩子说一句完整的话时，不能对孩子说用“完整”，那

样孩子会觉得很难），再就是其次个教学目标处理的不是很好。

在以后的教学中，我要不断努力，探究实践，努力提高本身的专

业技能和素养，使本人成为一名既具有良好的职业道德，又具有较高

专业素养的幼儿老师。

2.幼儿园大班语言教案欢乐是什么活动反思

【活动反思】

本次活动我次要设计了三大环节，第一环节是老师跟小伴侣进行

律动，让幼儿以开心地心情走进课堂；这个环节幼儿很感爱好，家长

也觉得很新奇。其次个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子

们互动之外，我还支配了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中

去，有家长的参加课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很宁静。最终

一个环节以嬉戏的形式来展现本学期学过的词语，孩子们表现很棒，

家长也对老师本学期教的词语有所了解，整节课很顺当。不足的是，

在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，间或会掌握不住

本人，在嬉戏环节中消失短暂的混乱，所以老师消失多次提示。

3.大班语言小蜗牛教学反思

rutz7314小蜗牛教学反思篇一：小蜗牛教学反思《小蜗

牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故

事的进展。

用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛诲人不倦

的爬行，让幼儿感遭到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的

那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。

但对于中班下学期的孩子来学这些隐性的东西他们很难感遭到，

用怎样的形式能让幼儿潜移默化地感遭到这些才是最重要的。故事

中充满着安静、闲适的气氛。

正是这样的一个情景使幼儿愿意有爱好倾听下去。一、在活动

中我运用图谱文字结合的形式向幼儿呈现了四季的特征和循环性，幼

儿一目了然。

可能有的老师认为有教字痕迹，但我不是这样认为的，好词好句

应当有意识的渗透一下，积累幼儿的词汇量，进展幼儿的语言力量，

培育幼儿自主阅读的习惯应当从小培育。如故事中的好词“碧绿碧绿”

“光秃秃”对于中班幼儿来说可能不是很理解，这就需要老师再此简

洁的解释提升，幼儿再次遇到时在脑海中就会有哪些信誉好的足球投注网站到，对孩子是利大

于弊吧！二、在活动中幼儿表现很好，思维活跃，能感遭到幼儿已

经被这小故事给吸引，被妈妈的爱给吸引，被小蜗牛的韧劲给吸引，

被小蜗牛的慢给吸引。

虽然小蜗牛一次次都是空手而归，但能感遭到小蜗牛的欢乐，能

感遭到蜗牛妈妈对小蜗牛的训练是隐性，在隐性中通过小蜗牛本人的

发觉诉说，在通过妈妈的一句爱的小结自然中就让小蜗牛本人感受。

4.大班语言《我长大以后做什么》教案与反思

反思又译“反省”、“反映”。西方近代哲学的一个概

念。意指不同于直接熟悉的间接熟悉。在不同哲学家

那里，有不同的详细含义。英国哲学家洛克认为，反思或

反省是人心对本身活动的留意和知觉，是学问的来源之

一；人通过反省心灵的活动和活动方式，获得关于它们的

观念，如知觉，思维、怀疑、信仰的观念等。荷兰哲学家斯

宾诺莎认为，反思是熟悉真理的比较高级的方式。德国哲

学家黑格尔认为反思是一个把