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*三乘法3有多少名观众结合具体情境,探索估计大数的策略与方法,能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计,发展数感。(重点、难点)2.能与同学交流估算的方法,培养思维的条理性。3.在解决问题的过程中,感受乘法的应用价值。学习目标计算。125×74=213×52=306×23=602×86=101×32=192×31=92501107670385177232325952回顾复习说一说:生活中都需要精确数吗?哪些地方需要用近似数?回顾复习要估计这个体育场能容纳多少名观众,你有什么办法?(教材P33)探索新知要估计这个体育场能容纳多少名观众,你有什么办法?(教材P33)探索新知先数一排大约有几名观众,再数有几排,用乘法算一算。可以先估出一个看台大约有多少名观众。7×8×3≈170(名)大约7人共8排探索新知下面是其中的一个看台,大约有多少名观众?(教材P33)大约20名共8排20×8=160(名)探索新知想一想,说一说:在刚才的估算过程中,为什么两次的结果不一样?哪个更准确?第一次估算是把一排看成了21人,第二次估算是把一排看成了20人。第一次更准确,8排是确定的数,每一排的人数都超过了20,更接近21。探索新知探索新知这个体育场共有28个看台,如果每个看台的观众数大致相同,这个体育场大约能容纳多少名观众?(教材P33)估算:160×28≈(名)170×28≈(名)3048005100170×28≈(名)2005600170×28≈(名)6000200想一想,说一说:哪种方法更合理、更简便?一般要看计算过程是否简便,是否更接近实际的结果。探索新知估计时要结合现实的问题情境具体分析。估计具体事物的数量时,如果这个数量比较大,可以把具体事物分成大致相等的若干份,先估计一份的数量,再乘份数,从而估算出总数量。估计探索新知随堂小练1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗,与同伴交流你的做法。(教材P34练一练第1题)25252525252525252.估一估图中有多少粒黄豆,你是怎样估计的?在小组或全班交流。(教材P34练一练第2题)随堂小练5050505050505050505050503.下面是一幅草坪图,如果图中方框代表1平方米,试估计草坪的面积。(教材P34练一练第3题)随堂小练30平方米4.估算下面各题。70×38≈49×63≈312×6≈102×11≈201×29≈196×78≈2800300018001000600016000估算结果合理即可随堂小练5.选择。(1)估算257×38时,用()估算更接近准确值。A.300×40B.260×40C.200×40(2)998×22的结果最接近()。A.21000B.18000C.22000(3)作业本有76页,每页有32行,每行有38个字,这本书大约有()个字。A.32×28B.100×30×40C.80×30×40BCC随堂小练*
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