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九年级化学上册1.2体验化学探究说课稿（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版九年级化学上册1.2节“体验化学探究”。本节课将通过实验探究，让学生了解化学实验的基本操作和注意事项，培养学生观察、思考、实验、分析的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级学习的化学基础知识和实验技能有紧密联系。教材中列举了观察物质的颜色、状态、气味等性质，以及酸碱中和反应等实验。这些内容旨在巩固学生对化学实验的基本认识，并在此基础上，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的实证意识，通过化学实验探究，让学生学会观察、记录和描述实验现象，提高科学观察和实验操作能力。

2.发展学生的科学思维，引导学生对实验结果进行逻辑分析，形成科学的推理和判断。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在实验过程中尝试新的实验方案，勇于探索未知领域。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成实验任务，学会分享实验成果，提高团队协作效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了八年级化学的基础知识，包括物质的简单分类、常见物质的性质和变化，以及简单的化学实验操作技能。

2.学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，愿意动手操作，但他们的实验能力和科学探究能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实验活动来提升。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的实验现象，有的偏好理论分析，还有的擅长动手操作。

3.学生可能在实验操作的精确性、实验现象的观察与分析、实验数据的记录和处理等方面遇到困难。此外，由于九年级学生的学习负担加重，他们可能在时间管理和学习动力上面临挑战。在化学探究过程中，学生可能对实验结果的理解和解释不够深入，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍实验原理和操作步骤，利用讨论法引导学生分析实验现象，通过实验法让学生亲自操作，增强实践体验。

2.教学手段：使用多媒体设备展示实验动画和视频，以形象化教学内容；运用教学软件进行互动问答，及时反馈学生学习情况；利用网络资源提供拓展阅读材料，丰富学生知识面。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列化学实验现象的图片或视频，如颜色变化、沉淀生成、气体产生等，引发学生的好奇心。

2.提出问题：教师询问学生：“你们对化学实验有什么疑问或好奇的地方？希望通过今天的课程学习到什么？”

3.学生讨论：学生自由发言，教师总结学生的兴趣点和疑问，引出本节课的主题“体验化学探究”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：教师明确本节课的学习目标，包括掌握化学实验的基本操作、观察和记录实验现象、分析实验结果。

2.实验原理讲解：教师讲解实验的原理，如酸碱中和反应，通过多媒体展示相关动画或视频，帮助学生理解。

3.实验步骤讲解：教师详细讲解实验步骤，强调实验注意事项，确保学生的安全。

三、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师现场演示实验操作，边操作边讲解，学生跟随教师的操作步骤进行观察。

2.学生实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3.实验现象观察：学生在实验过程中观察实验现象，教师引导学生记录和描述观察到的变化。

四、巩固练习（5分钟）

1.实验结果分析：学生根据实验观察到的现象，分析实验结果，教师引导学生进行讨论。

2.练习题解答：教师提供一些相关的练习题，学生独立解答，加深对实验原理和操作的理解。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生本节课学到的内容，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生反馈：学生分享自己在实验中的体验和收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置相关的作业，包括实验报告的撰写和相关的理论知识复习。

2.学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验基本操作手册》：详细介绍了化学实验中常用的仪器和操作方法，以及实验安全知识。

-《化学探究案例分析》：收录了多个化学探究实验案例，分析实验设计、操作过程和结果解读。

-《化学实验中的创新思维》：探讨如何在化学实验中运用创新思维，提出新的实验设计和实验方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单材料进行化学实验，如自制火山爆发模型、酸碱指示剂的制作等。

-探究性问题：提出一些开放性的探究性问题，如“不同酸碱中和反应的速率是否相同？”“如何设计一个实验来测试水的酸碱性？”等