[贵阳]2024年贵州贵阳市农村义务教育阶段学校特岗教师招聘40人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题.docxVIP

[贵阳]2024年贵州贵阳市农村义务教育阶段学校特岗教师招聘40人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：

小魏说：“我肯定考上重点大学”

小雷说：“重点大学我是考不上了”

小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题。”

发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见()。

A.小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学

B.小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上

C.小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学

D.小魏没考上，小雷考上一般大学，小戴考上重点大学??

解析：参考答案：C

2、爱迪生一生有1000多项发明，这几十万次??试验的时间从何而来?就是从常常连续工：作24小时甚至36小时的极度紧张工作中挤出来的。

A.浩繁

B.繁多

C.大量

D.繁杂??

解析：参考答案：A

[解析]

??本题主要考查考生言语理解与表达的能力

??[解题要点]

??正确理解句意，区分细微差别，注意习惯说法

??[解析]

??根据习惯说法，前面已说“几十万次”，表明已经是大量的了，再用“大量”语意重复，故可排除c；“繁多”指的是种类多；“繁杂”指的是(事情)多而杂乱，几十万次的试验虽多，但不一定是杂乱的，故可排除D；“浩繁”指的是浩大而繁多，也指繁重，比较“浩繁”和“繁多”，就几十万次试验来讲，用“浩繁”绝不过分。故选A。

3、在觅食过程中成百上千只蚂蚁在蚁穴和食物所在处之间来来往往，最终都能够在相对最短时间内得到食物，却从来不会有拥堵现象出现。德国科学家赫尔冰发现，避免道路拥堵是基于蚂蚁之间的交流。在一条路有可能出现拥堵时，返回的蚂蚁就向迎面过来的同伴发出信息素，让它选择另一条路。他认为，人类可以采取相同方法减少车辆拥塞现象。

??这段文字说明的主要是??。

A.聪明蚂蚁启发人类解决交通拥堵

B.解决难题，从蚂蚁觅食中找思路

C.互通情况，绕道可避免遭遇拥堵

D.蚂蚁的不拥堵与人类的车辆拥塞??

解析：参考答案：A

[解析]根据题干内容，B项的表述太过笼统，只说解决难题，没有提到车辆拥塞。而且“蚂蚁觅食”的表达也不够贴切，故排除；C项表述太过绝对，排除；D项只是提出本段中涉及的两个角度，并不是本段主要说明的内容，故排除。故答案为A。

4、下列童话作品属于安徒生的是()

A.《海的女儿》

B.《卖火柴的小女孩》

C.《小红帽》

D.《豌豆公主》

E.《丑小鸭》??

解析：参考答案：ABE

5、十二世纪后，欧洲出现的“三R”运动使哲学走出了神学的桎梏，西方哲学从此开始了唯理论与经验论的争战历程，以下各项不属于“三R”运动的是??。

A.文艺复兴运动

B.宗教改革运动

C.罗马法继受

D.欧洲启蒙运动??

解析：参考答案：D

6、(1)整理材料(2)汇报工作(3)撰写提纲(4)起草文件(5)搜集有关材料

A.1-2-5-4-3

B.5-1-3-2-4

C.3-4-5-2-1

D.3-2-4-5-1??

解析：参考答案：B

7、一盆水中放入10克盐，再倒入浓度为5%的盐水200克，配成浓度为2.5%的盐水，问原来这盆水有多少克?

A.500

B.560

C.590

D.630??

解析：参考答案：C

[解析]典型的浓度问题。设原来这盆水有x克，那么有(5%×200+10)÷(x+200+10)=2.5%，解得x=590。故选C。

8、小红从小丽那里借来一本书，每天看5页，7天看完这本书的一半，以后每天多看2页，正好在借期看完，这本书的借期是几天?()

A.10

B.12

C.14

D.15??

解析：参考答案：B

9、汉字造字的方法主要有4种，即象形、指事、会意和形声，下列属于指事字的是??。

A.本

B.日

C.明

D.竿??

解析：参考答案：A

[解析]指事是六书(象形、指事、会意、形声、转注和假借)之一，是用象征性符合或在图形上加些指示符号来表示意义的表现抽象事情的造字方法。指事字重在用抽象符号进行提示，是在象形字的基础上加表意的标志；象形字重在象原物之形，是照样画葫芦，故选A项。

10、提出“究天人之际，通古今之变”治史思想的史学家是??。

A.司马迁

B.司马相如

C.班固

D.司马克??

解析：参考答案：A

[解析]司马迁在《报任安书》里就说，他撰述太史公书的目的是“欲以究天人之际，通古今之变”(《汉书·司马迁传》)。“通古今之变”，是认识历史古今发展变化的轨迹；“究天人之际”，是追求认识天人的关系。天人之际，即天和人