《要是你在野外迷了路》的说课部编版语文二年级下册.pptx

17.要是你在野外迷了路;说教材;《要是你在野外迷了路》是部编版语文二年级下册第5组课文中的一篇。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。因此我把本课的教学目标定为以下内容:;;;说教材;;说教材;;入口;（二）创设情境，故事导入

心理学认为，愉悦的教学情境有利于智力活动，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，兴趣十足。教学开始，我首先创设情境，以故事导入课文。

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（三）、初读课文，整体感知

1、请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，小组合作讨论有哪些方法可以帮助小红帽辨别方向呢？在讨论交流的过程中让学生明确课文中讲的“天然的指南针”各指的是什么？（板书太阳、北极星、大树、沟渠的积雪）。然后用句式“课文介绍的天然指南针有___________”进行说话练习。这样，学生对于课文的大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。;

（四）、自主学习，突破难点

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，我采用“扶放结合”法。;南;稠;;（五）、感情朗读，突出重点

“书读百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解。;（六）整体回顾，游戏巩固;（六）整体回顾，游戏巩固;;说板书设计;总之，在整个教学设计中，我始终以“‘小红帽’给外婆送蛋糕——寻找森林之门——寻找方向的主动学习”这一故事为主线，通过多种教法和学法相辅相成地结合，使学生在轻松的环境中学习。走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，实现了尊重儿童，发掘童心、童趣的课程价值。;谢谢指导！