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《信息科技课堂学生注意力培养》结题报告

一、选题缘由

实际问题：本学期我教的三年四年和六年每个年级都有班级纪律很不好

的现象，每个班的纪律和以往的平行年组纪律相比有一定差距，好好的“讲

课”竟然变成了“喊课”。

问题产生的原因：1.我身体状态不如以往好，精神头不足，课堂驾驭能

力下降。2.多年不教三年四年级的中年段学生了，对学生特点生疏。3.对新

接手的三年四年学生班主任和学生都不太了解。

二、研究目标内容方法

（一）本课题的研究目标

1．教师能正常上课，由上学的“喊课”变成“讲课”，教师嗓子比较好，

能可持续讲课。

2．学生上信息科技课能够注意力集中，掌握听“信息科技”课的方法，

而不是老师一讲，学生就开讲。

3．探索用什么样的方式方法能让学生达到学习信息技术寓教于乐。

4．提升学生的品德修养，通过研究让学生掌握信息科技地学科的核心素

养，提升到让学生掌握人生发展的核心素养。

（二）主要内容

1．PowerPoint2010（三年）、金山画王（四年）、编程（六年）等几种软

件的使用方法及教学方法。

2．魏书生“松静匀乐”的教育教学方法。

3．心理学研究培养注意力的方法

4.将国学应用于信息科技教学，如《弟子规》《孝经》《道德经》《易经

的智慧》《菜根谭》等。

（三）研究方法

1．文献法:从网络、媒体和书籍中搜集有关这些教学的优秀实例和总结

的益处的这类文章，提高自己课堂教学水平的理论分析水平和教学实践能力。

2．活动研究法:对我校计算机教室的基本情况出发，立足课堂教学实践，

针对本学期参加吉林省人工智能参赛活动，组织学生进行画图、编程、制作

视频等，再对参赛结果与多名教师研究、归纳、总结、反思，最终撰写出论

文。

3．参加网络中的一些教学辅导培训班。从中感受这些教育机构是如何教

学编程、制作动画等，以及在学习这些软件使用过程中如何培养学生的学习

能力。

三、主要实施时间步骤

（一）准备阶段：（2023.2-2023.3）

1.在网上购买两三本scratch编程、金山画王、PowerPoint2010等书籍，

认真研读书中的编程实例。

2.认真备课吉林省省编教材六年级的教学内容以及在网上购买的其他版

本的有关绘图和PowerPoint2010的教材。

3.搜集网络上、过去教学活动中成功的优秀的课例。

4.制定实施方案。

（二）实施阶段：（2023.2-2023.6）

1.按照每周正常教学的秩序，按课表上好三年、四年、六年级的信息科

技课，学习信息科技内容，三年级学习PowerPoint2010，四年级学习金山画

王2006、六年级学习Scraino(Scratch2.0，中文代码绘图板)，学生每周一

节课。

2.按照学校每周五课后延时活动安排，上好四五六年级的“编程班”，学

习编程，四五六年级学生每周两节课。

3.保存好教学过程教师的教案和编程教学的程序、课件等。学生保存好

自己经过学习、创编、修改而编制的程序。

4.学生保存好当堂所做的绘图和演示文稿作品。

（三）总结阶段:（2023.6-2023.7）

根据教学的实践基础和自己反思的正反两方面的理论经验。认真总结、

提炼精髓，撰写论文。

四、本课题研究成果

1．开学第一课（《信息科技让我眼中有光，心中有梦，脚下有路》）课件

加论文

2．重点课的教学设计及反思《外观特效教学设计》《幻影效果》教学设

计及反思及微视频课。

3．《信息科技课堂学生注意力培养》论文

4．《信息科技课堂学生注意力培养研究报告》

5.有六十多名学生参加省级大赛获奖，一等奖6名，二等奖10名，三等

奖50名

成果：

研究成果名称：1.信息科技课堂学生注意力培养

2.参赛获奖证书

成果形式：1.论文

2.研究报告

3.获奖证书

效果：恢复正常“讲课”状态，学生上课注意力比较集中，基本掌握以

实践类为主的信息科技课的上课方法。