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部编版六年级数学下册教学计划及进度表(一)
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、
数学广角、整理和复习等。
教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥
的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化
的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、
用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生:
1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,
能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一
个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的
判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在
日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解
决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
8.小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能
力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写工整的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例
使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解
比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经
验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关
圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,
使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获
得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的
分析的重要性。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的
学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的
教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”
的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以
解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用
的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知
识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生
的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学
内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,
由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学
学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问
题的能力。
四、教学方法:
1.创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注
学生的个人体验。
2.在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教
学设计意图,提高驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创
造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难
点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积
极主动学习,提高教与学的效益。
3.不增减课程和课时,不提高要求,不购买
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