八年级上册第一单元 任务三 新闻写作读新闻，写新闻，试做新闻人（素材）.docxVIP

八年级上册第一单元任务三新闻写作读新闻，写新闻，试做新闻人（素材）

八年级上册－－读新闻，写新闻，试做新闻人

课标要求

阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

能利用图书馆、网络收集自己需要的信息和材料，帮助阅读。

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

教材分析

本单元是部编版教材八年级上册的活动·探究单元，由三项任务和一项口语交际构成。

任务一是新闻阅读，六篇文章作为典范的新闻作品，都秉持“用事实说话的原则，但不尽相同。《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》是新闻中的消息，结构清晰，事实准确言简意丰，又蕴含着作者的态度观点，后者堪称“倒金字塔结构”的样本，结平实严谨。《“飞天凌空》是新闻特写，选择新闻横断面进行描写，语言生动，使人有现场感。《一着惊海天》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着陆，叙述详尽，描写生动，充分显示了通讯的特长。《国行公祭，为佑世界和平》就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表评论，引述大量新闻事实，阐述“牢记历史，维护和平”的观点，道理充足，说服力强。

任务二是新闻采访。任务三是新闻写作。

综合性学习以“讲述为主题的口语交际。

二、学情分析

在这个信息爆炸、新闻的更新速度极快的时代，对初中学生来说，纸质类的新闻基本不接触，更多的使用手机类电子产品偶尔阅读新闻。依据学生的年龄特点，大多数学生更关注自己感兴趣的新闻（如篮球、娱乐明星、影视剧娱乐类居多）。

前三篇新闻离学生的生活时代略有写远，后两篇新闻较近，学生的陌生感和没兴趣一定是有的。五篇文章呈现了消息、新闻特写、通讯、新闻评论4种不同体裁的新闻作品，对缺少新闻知识的学生来说，新闻写作是有一定难度的。

三、项目学习目标

1.整体阅读五篇新闻，借助新闻“六要素”准确把握新闻的主要内容，掌握阅读新闻的方法；理解新闻“用事实说话的基本原则，在比较阅读中了解不同体裁新闻的特点；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。

2.学习新闻采访的方法步骤，进行采访实践，锻炼捕捉新闻线索，抓新闻热点的能力。

3.接触新闻了解世界，养成关注社会生活、关注时事、自主思考的习惯，学会准确、负责任、言必有据地表达。

四、驱动问题

学校记者团将隆重推出“新闻零距离”栏目，现征集栏目主创，要求面试者交一份新闻作品。请你和你的小组同学认真学习本单元内容，录制一期节目作为作品，包括新闻策划、采写、播报、录像等过程的制作。通过班级选拔后，代表班级前往应征。你需要和你的小组同学完成以下挑战。

五、项目实施【两周】

活动一：新闻阅读

1.通读

通读五篇新闻，分别用一句话概括五篇新闻的主要内容，完成读书卡（一）

2.精读

环节一：梳理新闻六要素

阅读《消息二则》课文及旁批和【项目资源】提供的课外三篇新闻（任选一篇），在表格中填写新闻六要素，说说你的发现。完成读书卡（二）

环节二：理清新闻的结构

阅读《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、课文旁批及技巧点拨（怎样写消息），勾画出导语、主体、背景、结语，画出主体部分的导图，理清主体部分材料的选择及材料详略安排，完成读书卡（三）

小支架：写作消息时，主体部分可采用不同段式。分呈式：如果报道的事件时间跨度比较大，或者涉及范围比较广，可以把事件的组成成分按一定顺序分别呈现出来；倒金字塔式：可以按照消息事实的重要程度递减呈现；要点式：可以把标题中涉及的新闻要点逐一细化陈述。

环节三：探究新闻语言特点

1.新闻的基本原则是“用事实说话”，跳读《消息二则》，勾画、批注句子，探究这些句子是如何表现“用事实说话”的原则。完成读书卡（四）

小支架：阅读中关注两则新闻的标题，关注《人民解放军百万大军横渡长江》中对渡江时间、地点、人数以及时间发展趋势的叙述，关注《我三十万大军胜利南渡长江》主体部分中数字的使用。

2.消息讲究准确、凝练，但不等同于不可以有文采，更不等同于不能描写，勾画出《消息二则》中描写的句子，这些描写有什么表达效果？完成读书卡（五）

3.阅读消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》和新闻特写《“飞天凌空》，你能发现新闻特写有何独特之处吗？

环节四：探究消息、通讯、新闻特写的异同点。完成读书卡（六）

小支架：关注课本中对