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高一语文工作总结

高一语文工作总结15篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从

而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一

种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心

来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集

整理的高一语文工作总结，欢迎阅读与收藏。

高一语文工作总结1

古诗词的学习一直是我国语文科目学习的重点之一。古诗词是我

国古代文人骚客所遗留下来的著作，或是心情舒畅兴致而起，又或是

睹物思人有感而发，亦或是郁郁不得志愤而影射自己。如何从这些古

诗词中体会诗人、词人的心情，就是非常重要的了。在学习诗词的时

候，我往往会要求学生们提前预习，让他们在网上查询诗人、词人的

生平以及事迹，让他们了解到这首诗词是什么时候写的，作者又是处

于一种什么样的情形下二写出这样的诗篇。如果单看一首诗词的句子，

也许会觉得诗人是觉得景色好而写作赞美，但一旦结合诗人的生平，

他就可能是在用这首诗在影射一些事情，抒发自己的壮志难酬。

除去诗词外，文言文也是语文学习的一大难点。文言文虽然是我

们古代用语，但在其实际上又是一些有学识的士大夫等人士才用的语

言，我国古代大部分的平命百姓则是用的方言或是像现在这样的大白

话。文言文的学习是非常难的，本身语句就很难读通顺，而且文字还

是有多音字的存在。我国文化博大精深，一个字一个词，在一句话里

是这种意思，放在另一句话里读音就发生了变化，就又是另一种意思

了。举个例子：“单车要倒了，我一把把把把正了。”这里面“把”

字就出现了四次，有三个读音，三种意思。所以事先了解文章的意思

对于学习文言文是非常重要的。我在教授文言文的课程之前，都会要

求他们把文章翻译一遍，写在作业本上，第二天我再来进行批改，然

后根据他们翻译的内容，哪些地方不对，我就会注重的讲解一下。

阅读理解一直是高考必考的题目，分值占据比例大，阅读理解硬

要说有什么技巧，那也就只有多做多练了。平常多读一些书，并做笔

记，这才是提高阅读理解能力的最好的办法。

高一语文工作总结2

本学期我担任高一年级XX和XX的语文课教学工作。其中XX班

为尖子班，XX班为平行班。两班的学生存在阅读面狭窄，知识积累少，

学习习惯不好等问题。学生的自主学习意识不是很强，不善于学习，

甚至不会于学习；学习较被动，部分学生不能及时复习巩固。写作缺

乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，缺乏

写作素材的积累，作文思路打不开。我所教的两个班，其中XX班的语

文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个

模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，

以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，积极践行

“五环教学法”。

为了切实地提高语文课的效率和质量，认真落实“五环教学法”，

从布置导学案任务、到课堂学生活动的设计，固学案作业的布置与批

改等都严格认真地去按要求和标准去做，尽量保证教学工作的规范化、

合理化，保证学生有足够的自主学习的时间。但由于本学期的教学任

务较重，加上对学生的监督和学生自主学习的能力较差，导致期末考

试的成绩不够理想。

二、夯实基础，温故知新。

“千里之行始于足下”，高一是学生积累知识，夯实基础的重要

时期，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教

学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基础知识，讲练

结合，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。

并且在后期的复习阶段对他们进行答题技巧的讲解，通过基础知识的

巩固加强，收到了良好的效果。

三、转变教学方式，增添课堂活力。

“五环教学”的模式实际上就是激活学生好奇心，探究欲，培养

学生主动思考、质疑、求索以及善于表达的能力，并把这种能力的培

养定为课堂教学的终极目的。为此，我根据学生的心理特征和思维特

点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

尝试根据不同的教学内容设计合理的问题，开展课堂教学活动。

四、利用好多媒体教学，拓展课外知识，丰富了语文课堂。

在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和

课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂