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漫画作文审题立意;;认识漫画;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;摔了一跤
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。800字以上。;选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;漫画作文审题立意的方法;实战演练;表意;表意;表意;表意;表意;表意;表意;表意;表意;表意;表意;立意;理论不能脱离实际;理论不能脱离实际;理论不能脱离实际;表意;找对象:;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。;由画面到生活;由画面到生活;立意;结合材料的内容和寓意,选
好角度,确定立意,明确文体,
自拟标题,不要套作,不得抄袭。;最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。
;最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。
主要角度:家长、老师和社会要以鼓励为主,看到孩子的进步之处,不以分数论英雄,要树立正确的育人观,正确看到孩子的进步之处,不能分数高就奖励,分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反,反而让优秀的孩子有挫败感,不利于孩子的健康成长。
;最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。
主要角度:家长、老师和社会要以鼓励为主,看到孩子的进步之处,不以分数论英雄,要树立正确的育人观,正确看到孩子的进步之处,不能分数高就奖励,分数低就惩罚。不宜体罚学??。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反,反而让优秀的孩子有挫败感,不利于孩子的健康成长。
次要角度:孩子、学生等受教育者学会自我成长,进步均有可取处,暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力,分数不等于能力,等等。
;最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。
主要角度:家长、老师和社会要以鼓励为主,看到孩子的进步之处,不以分数论英雄,要树立正确的育人观,正确看到孩子的进步之处,不能分数高就奖励,分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反,反而让优秀的孩子有挫败感,不利于孩子的健康成长。
次要角度:孩子、学生等受教育者学会自我成长,进步均有可取处,暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力,分数不等于能力,等等。
也可以从教育入手,进行适度拓展,如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主,激励每一成员积极提高业绩,不以数字论英雄,多些正面激励,多些人性化管理。;此类题目容易出现的问题:;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体
2.缺乏联想、想象的能力,就画说画。;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体
2.缺乏联想、想象的能力,就画说画。
措施:留心生活,关注时代热点、注重积累,培养联想
能力,揭示内在的寓意。;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体
2.缺乏联想、想象的能力,就画说画。
措施:留心生活,关注时代热点、注重积累,培养联想
能力,揭示内在的寓意。
3.混淆单幅画面和多幅画面;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体
2.缺乏联想、想象的能力,就画说画。
措施:留心生活,关注时代热点、注重积累,培养联想
能力,揭示内在的寓意。
3.混淆单幅画面和多幅画面
措施:单一画面:看关系、找联系;
多个画面:作比较、看变化。;此类题目容易出现的问题:
1.题意理解不准,主旨把握有偏差
措施:在理解画面义时,学会找联系、抓主体
2.缺乏联想、想
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