做学习的主人 第三课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

做学习的主人第三课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“做学习的主人”为主题，围绕全国通用三年级上册综合实践活动课程内容展开。设计思路为：首先通过趣味性的导入活动激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何成为学习的主人；接着通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解学习方法和技巧，培养自主学习能力；最后，通过实践活动，让学生将所学方法应用于实际学习过程中，提高学习效果。整个教学过程注重学生的主体地位，培养学生的主动性和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，使其能够主动探索学习资源，独立完成学习任务。

2.发展学生的信息处理能力，使其能够有效筛选、整合和应用所学知识。

3.增强学生的自我管理意识，使其在学习过程中能够自我监控、自我调整，形成良好的学习习惯。

4.培养学生的合作交流能力，使其在小组活动中能够积极参与讨论，分享学习心得，互相学习借鉴。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的阅读和写作技巧。

-学生对学习计划的制定有一定的了解，能够简单地规划自己的学习时间。

-学生在之前的课程中接触过合作学习，具备基本的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的学习方法和活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的自我管理能力，但需要引导和激励以提升自主学习效率。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在自主学习过程中遇到目标不明确、计划不合理的困难。

-学生在合作学习中可能会因为沟通不畅或分工不均产生矛盾。

-学生可能难以坚持长时间的学习计划，需要培养持续学习的毅力。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.设计具体的教学活动，包括小组讨论学习策略、角色扮演模拟学习场景、以及通过游戏形式进行学习竞赛，以此促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示学习策略和方法，利用网络资源进行案例分析和项目实践，以增强教学的直观性和互动性。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续我们的综合实践活动课程，主题是“做学习的主人”。在前两次课中，我们已经讨论了什么是学习的主人，以及如何制定学习计划。今天，我们将进一步探讨如何有效地执行我们的学习计划，并且在学习过程中保持自主性。

（一）导入新课

1.复习导入

-首先，我想请大家回忆一下，我们上一节课讨论了什么内容？（学生回答：学习计划的制定。）

-非常好！那么，你们能告诉我，一个好的学习计划应该包含哪些要素吗？（学生回答：目标明确、时间合理、步骤清晰。）

-很棒！今天我们将在这个基础上，学习如何更好地执行我们的学习计划。

2.提出问题

-在执行学习计划的过程中，你们有没有遇到过什么困难或者挑战呢？（学生分享个人经历。）

-好的，我们听到了很多不同的声音。那么，今天我们就来一起解决这些问题，帮助大家更好地成为学习的主人。

（二）自主学习策略探究

1.讲解自主学习策略

-现在，我想向大家介绍几种自主学习策略，帮助你们在执行学习计划时更加高效。

-第一种是“时间管理策略”，它可以帮助我们合理分配学习时间，避免拖延。

-第二种是“目标分解策略”，它意味着将大目标分解为小目标，一步一步实现。

-第三种是“自我激励策略”，它涉及到如何在学习过程中保持积极的态度和动力。

2.案例分析

-接下来，我会给大家展示一个案例，让我们一起分析这个案例中的同学是如何运用这些策略的。

-（展示案例）小明发现他的数学成绩总是不理想，于是他制定了一个详细的学习计划，并且按照时间管理策略，每天分配固定的时间来复习数学。

-小明还使用了目标分解策略，将学习计划分解为每周的小目标，每达成一个小目标，他就给自己一些奖励，这是自我激励策略的应用。

3.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下你们在学习过程中，哪些策略对你们来说最有帮助，哪些策略你们想要尝试。

-（学生分组讨论，教师巡回指导。）

（三）实践与应用

1.制定个人学习计划

-经过小组讨论，我相信大家已经有了自己的想法。接下来，请大家根据我们今天讨论的策略，制定一个个人的学习计划。

-记得，你的学习计划应该是可行的，目标应该是具体的，时间安排应该是合理的。

2.角色扮演

-现在，我想请大家进行一个角色扮演活动。假设你是学习计划的主人，你需要向你的“学习助手”（由另一位同学扮演）解释你的学习计划，并且让他帮助你监督执行。

-（学生进行角色扮演，教师观