总复习高三语文《评价诗歌的思想内容和观点态度》课件（189张PPT）.ppt

评价诗歌的思想内容和观点态度;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。;青山依旧在几度夕阳红

——咏史怀古诗;;所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作的诗歌；

所谓怀古诗，则是指因登临古地、凭吊古迹，追念往事，触景生情抒发感慨而创作的诗。

一般来讲，咏史诗不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。;欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这段往事，他在诗中表现出什么态度，这种态度又是运用什么方法来表达的。;?分析技巧，体察诗心;鉴赏咏史诗三步骤;鉴赏咏史诗三步骤;鉴赏咏史诗三步骤;折桂令·长沙怀古

卢挚; 1.早晨还在集贤院，傍晚已经在湖滨泛

舟，那就在衡山脚下写诗作文，在湘水边欣赏

春景吧。官场无常，天意难问，诗人随缘自

适，游览山水名胜，希望在大自然中寻求快乐

和心灵的慰藉。

2.此曲表达了作者因世事无常、天威难测

而产生的对官场的厌弃和因怀古而产生的对自

身处境的无奈、伤感之情。;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;咏史怀古诗的主旨;一、从题材角度把握思想内容和观点态度;一、从题材角度把握思想内容和观点态度;内容;内容;借怀古叹今叹个人命运的坎坷。;(1)借景抒情(寓情于景)。

(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。;常用技法;标志;标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。;情感;①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。

②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，??托伤感或哀思。

③借论古之得

失，托古讽今，忧国忧民。;(1)借景抒情(寓情于景)。

(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。

(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。;绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情

——咏物言志诗;题材特征;形式标志;基本内容; 3.托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学

或社会道理。如苏轼《琴诗》（若言琴上有琴

声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不

于君指上听？）道出只有主体与客体密切配合

才能演奏出美妙的音乐来的道理。

4.托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会

的不公平现象。如罗隐的《蜂》（不论平地与

山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为

谁辛苦为谁甜？）赞颂勤劳无私者的同时，更

讽刺那些不劳而获者。;常用技法;①比喻、侧面烘托、托物言志

例：卜算子·咏梅宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥

碾作尘，只有香如故。

词的上阕着力描写梅花开放的环境特点—断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面烘托梅独自绽放的落寞凄清和饱受风雨之苦的情形。下阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和坚守高节情操的傲骨。;②对比

例：画眉鸟宋·欧阳修

百转千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，可以自由地飞翔。全诗运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。;③象征

例：白云泉唐·白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

诗人运用象征手法写景寓志，以云水的消遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。;重难点一：把握所咏之物的特点。

例1：严郑公宅同咏竹唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。

（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。;重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。

例2