2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 2.3 响度与音色.pptx

2.3响度与音色;如图，这个音量大小调整的是什么？;物理学中，声音的强弱叫做响度。;探究影响声音响度的因素;探究影响声音响度的因素;1.图中的两个情景有什么共同点呢？;1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。

物体振动的幅度简称：振幅

2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。

3.与分散程度有关，越集中，响度越大。;在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）

A.声音越响，振动得越快

B.声音越响，振动得越高

C.声音越响，振动得越慢

D.声音越响，振动得越低;1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？;甲音叉的振动的幅度小，响度也较小；

乙音叉振动的幅度大，响度也较大;响度的单位——分贝（dB）;如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。;思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？;【定义】反映声音的品质与特色。;波形不同，表示音色不同;1.不同物体所发出的声音的音色是不同的。

2.音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同的发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同,人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。

3.音调、响度、音色是乐音的三个主要特性,人们就是根据它们来区分声音的。;如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）

A.说话响度不同B.说话音调不同

C.说话音色不同D.敲门声音不同;空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。;声音的特征及其相关因素;1.牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）

A.牛叫的声音音调高，响度大

B.牛叫的声音音调低，响度小

C.牛叫的声音音调高，响度小

D.牛叫的声音音调低，响度大

;2.某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（）

A.增大频率，从而提高声音的音调

B.增大振幅，从而增大声音的响度

C.能够使较远处的人分辨出谁的声音

D.减小声音的分散，增大响度;3.下列四个句子

（1）这首歌音太高，我唱不上去（2）引吭高歌（3）她是唱女高音的（4）请勿高声喧哗

其中“高”指音调的是（）

A.（1）（2）B.（2）（4）

C.（1）（3）D.（3）（4）;4.医生用听诊器诊病是因为（）

A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大

B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些

C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大

D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫