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2024~2025学年一年级数学上册阶段课堂练习
(主要内容:第一至第二单元)
一、我会填。
1.数一数,写一写。
【答案】8;10;5;6
【解析】
【分析】数一数,一个一个地数,数到几就是几。
图1:有8个球,写作8;
图2:有10个学生,写作10;
图3:有5颗珠子,写作5;
图4:有6个方块,写作6。
【详解】填写如下:
2.看图填空。
(1)一共有()个小朋友。
(2)从前往后数,排第(),她的后面有()个男生。
(3)上面第(2)小题中两个括号里填的数表示的意思一样吗?请在里画“√”。
一样不一样
【答案】(1)7;
(2)3;3;
(3)不一样
【解析】
【分析】(1)数一数可知,一共有7个小朋友;
(2)面为前,背为后,从前也就是从开始数,排第3;她后边有3个男生;
(3)根据(2)中填写的数字,分析各自表示的意义解答即可。
【详解】(1)一共有7个小朋友。
(2)从前往后数,排第3,她的后面有3个男生。
(3)第一个3表示的第3个人,表示的是1个人;后边的3表示的是一共3个人,意思不一样。
一样??????????????????不一样
3.分与合。
【答案】6;
1;6;1;9
【解析】
【分析】本题根据数的分与合填写。
4和2合起来就6;
8可以分成1和7;
9可以分成6和3;
10可以分成1和9;2和8;3和7;4和6;5和5;6和4;7和3;8和2;9和1,填写任意一组即可。
详解】填写如下:
(最后一题答案不唯一)
4.圈一圈,填一填,画一画。
比(多少),()();
比(多少),()()。
要想使和同样多,怎么办?在上图圈一圈或画一画,表示出你的想法。
【答案】;6>4;
;4<6;
图见详解
【解析】
【分析】比较物体多少时,可以用一一对应的方法,将物体一一对应后,有剩余的数量多,没有剩余的数量少。
有6个苹果,4个桃子,7以内数从大到小关系为:7>6>5>4>3>2>1,由此比较。
要想桃子和苹果同样多,用减法计算出相差几个,将多的个数去掉,或者将少的个数加上,由此解答。
【详解】
比(少),6>4;
比(多),4<6。
6-4=2(个)
要想使和同样多,可以去掉2个苹果,或添上2个桃子。
或
5.按顺序填数,再回答问题。
(1)3前面一个数是(),后面一个数是()。
(2)与7相邻的数是()和()。
(3)9添上1是()。
【答案】0;5;9
(1)2;4
(2)6;8
(3)10
【解析】
【分析】数字按照箭头方向依次变大,按照10以内数的正序填写,依次为0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10;
(1)3前面的一个数是比它小1的数,用它-1计算;3后面的一个数是比它大1的数,用它+1计算;
(2)与7相邻的数是它两侧的数;
(3)9添上1,用9加1计算。
【详解】
(1)3-1=2;3+1=4
3前面一个数是2,后面一个数是4。
(2)与7相邻数是6和8。
(3)9+1=10
9添上1是10。
6.在很久以前,古埃及使用象形文字,用表示1,用表示10。
10-1=96-5=1
你能用这样的数计算吗?试一试。
()()
【答案】①.5②.6
【解析】
【分析】由题可知,表示10,表示5,则第一个算式表示10-5;
表示9,表示3,则第二个算式表示9-3,由此计算即可。
【详解】由分析得:
10-5=5??????????????????9-3=6
二、我会算。
7.直接计算。
4+5=8-7=3-3=10+0=
9-2=1+6=8+2=7-4=
5+2+3=9-2-1=6+4-8=5-2+6=
【答案】9;1;0;10;
7;7;10;3;
10;6;2;9
【解析】
8.说图意,填算式。
(颗)
【答案】图意见详解;
5+4=9
【解析】
【分析】大括号在两个盘子的下边,也就是求一共有多少,用加法计算,即左边的数量+右边的数量=总数量。
【详解】图意:左边盘子里放了5颗樱桃,右边盘子里放了4颗樱桃,求一共有多少颗樱桃?
5+4=9(颗)
一共有9颗樱桃。
9.说图意,填算式。
(支)
【答案】图意见详解;
10-6
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