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做学习的主人谁负责我们明天的生活?我们今天学习为了什么?我国的教育名家魏书生常年外出作报告,不在学校,而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课,没找过一个副班主任,可是他的学生秩序井然,成绩优秀为什么呢?自我管理!自我教育!自主学习!010203鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生也如此。从外打破是压力,从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你,那么你注定成为别人的食物,如果你自己从内打破,呢么你会发现自己的成长相当于一种重生。小故事:卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“你上午在干什么?”学生回答说:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福却大为恼火,厉声斥责:“你一天到晚的做实验,什么时间用来思考?”适应时代发展需要的不仅仅是知识丰富的人,而且是学会学习的人。学会学习是一个人生存发展的基本要求。—阿尔文·托夫斯未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。学会学习要学会学习,需要从改变我们的课堂开始。课堂是你们展示才华的舞台,教室是你们自由求知的殿堂,让你们的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,快乐求知,幸福成长。ONE教师的角色定位把课堂还给学生!同学们的角色定位是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树,一个灵魂触动另一个灵魂!”我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式,应当自己去阅读、去选择、去思考。同学们的角色定位我们要成为课堂的主人!1.自主学习、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学,谁也教不会”,所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态,需要变“要我学习”为“我要学习”。(动机)、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动,所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态,需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。(态度)“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿,所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态,需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。(能力)01、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性,所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态,需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。(个性)02自己是怎么学习的?反思自己采取了哪些学习方式?有哪些需要转变、改进的地方?自主学习合作学习探究学习转变学习方式1自我教育2——教育的至高境界
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