2024人音版高中音乐《第七单元中国音乐剧》大单元整体教学设计.docx

人音版高中音乐《第七单元中国音乐剧》大单元整体教学设计

（一）教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于中国音乐剧的发展历程及其艺术特点，旨在通过一系列经典作品的鉴赏与分析，引导学生全面了解中国音乐剧的发展历程、艺术特色及其在中国音乐文化中的地位。单元内容涵盖了儿童歌舞剧、改革开放以来的中国音乐剧等多个方面，通过具体作品的鉴赏，使学生能够深入感受中国音乐剧的独特魅力，提升音乐审美素养和艺术表现能力。

具体来说，本单元的教学内容包括：

儿童歌舞剧：通过《麻雀与小孩》和《小小画家》两部儿童歌舞剧的选曲鉴赏，了解黎锦晖及其在中国儿童歌舞剧创作中的贡献，感受儿童歌舞剧轻快活泼的音乐风格和浓郁的民族特色。

改革开放以来的中国音乐剧：通过《中国蝴蝶》、《未来组合》、《快乐推销员》和《玉鸟“兵站”》等音乐剧选曲的鉴赏，了解中国音乐剧在改革开放以来的发展历程和艺术成就，探讨中国音乐剧与戏曲、歌剧的异同，以及音乐剧主题的设计和运用。

中国音乐剧的新发展：介绍21世纪以来中国音乐剧的新发展，包括不同类型的音乐剧（如大剧场音乐剧、小剧场音乐剧、实景歌舞剧等）以及音乐剧的艺术特点，拓宽学生的音乐视野。

拓展与探究：通过排演实践《文成公主》选曲，让学生亲身体验音乐剧的表演魅力，加深对音乐剧艺术特点的理解。

（二）单元内容分析

本单元内容在知识结构上呈现出层次性和递进性，从儿童歌舞剧到改革开放以来的中国音乐剧，再到中国音乐剧的新发展，逐步深入，引导学生全面系统地了解中国音乐剧的发展历程和艺术特点。

层次性：

基础层：通过儿童歌舞剧的鉴赏，让学生了解中国音乐剧的早期形式和艺术特点。

发展层：通过改革开放以来的中国音乐剧鉴赏，让学生了解中国音乐剧的发展历程和艺术成就。

拓展层：通过介绍中国音乐剧的新发展和音乐剧的艺术特点，拓宽学生的音乐视野，提升音乐审美素养。

递进性：

从具体作品的鉴赏到艺术特点的分析，再到中国音乐剧整体发展历程的把握，内容逐步深入，逻辑清晰。

通过不同时期的音乐剧作品鉴赏，让学生感受到中国音乐剧在不同历史阶段的艺术风格和创作特点，理解其发展历程和演变规律。

（三）单元内容整合

为了更好地实现教学目标，本单元将教学内容进行整合，形成有机联系的整体。具体整合方式如下：

主题整合：以“中国音乐剧的发展历程及其艺术特点”为主题，将儿童歌舞剧、改革开放以来的中国音乐剧、中国音乐剧的新发展等内容进行整合，形成一条清晰的主线。

作品整合：精选不同时期的经典音乐剧作品，通过鉴赏与分析，展现中国音乐剧的发展历程和艺术成就。将作品鉴赏与理论分析相结合，引导学生深入理解音乐剧的艺术特点。

活动整合：将鉴赏活动、讨论活动、排演实践等活动进行整合，形成多样化的教学方式。通过鉴赏活动提升学生的音乐审美素养，通过讨论活动培养学生的批判性思维能力，通过排演实践提升学生的艺术表现能力。

资源整合：充分利用教材、网络资源、音像资料等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。结合学校实际情况，开发具有地方特色的音乐课程资源，增强教学的针对性和实效性。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本单元教学将围绕以下三个方面的音乐核心素养展开：

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，将通过以下方式培养学生的审美感知素养：

音乐鉴赏：通过鉴赏不同时期的音乐剧作品，引导学生感受音乐剧的独特魅力，体验音乐剧中音乐、戏剧、舞蹈等艺术元素的融合之美。

艺术体验：通过排演实践等活动，让学生亲身体验音乐剧的表演过程，感受音乐剧的艺术魅力和表现力。

审美评价：引导学生对音乐剧作品进行审美评价，培养其审美判断力和审美鉴赏力，提升音乐审美素养。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，将通过以下方式培养学生的艺术表现素养：

声乐表现：通过演唱音乐剧选曲等活动，提升学生的声乐表现能力和音乐表现力。

戏剧表演：通过排演音乐剧片段等活动，培养学生的戏剧表演能力和团队协作能力。

综合艺术表现：通过音乐剧综合艺术表演等活动，让学生将歌唱、戏剧、舞蹈等艺术元素有机融合，提升综合艺术表现能力。

音乐编创：鼓励学生尝试音乐编创活动，培养其音乐创造力和创新意识。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，将通过以下方式培养学生的文化理解素养：

文化背景介绍：在鉴赏音乐剧作品时，介绍作品的创作背景、历史文化背景等，帮助学生理解作品的文化内涵。

文化比较：通过比较不同时期的音乐剧作