2024人音版高中音乐《第三单元中国戏曲代表性剧种》大单元整体教学设计.docx

人音版高中音乐《第三单元中国戏曲代表性剧种》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元教学内容聚焦于中国戏曲的代表性剧种——昆曲与京剧，旨在通过深入的作品鉴赏、知识讲解与排演实践，使学生全面了解并体验中国戏曲的独特魅力。教学内容涵盖了昆曲与京剧的经典唱段、音乐特点、表演艺术、历史文化背景等多个方面，具体分为两个主要部分：

昆曲音乐：包括昆曲的经典唱段鉴赏（如《牡丹亭·游园》选段《袅晴丝吹来闲庭院》和《玉簪记·琴挑》选段《月明云淡露华浓》），昆曲的基本知识（如昆曲及其音乐、昆曲演唱及伴奏、昆曲的工尺谱及演唱理论）。

京剧音乐：包括京剧的经典唱段鉴赏（如《空城计》选段《我正在城楼观山景》、《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》和《杜鹃山》选段《家住安源》），京剧的基本知识（如京剧及其演唱腔调、京剧传统唱腔及著名演员、京剧现代戏及其音乐），以及排演实践（如京剧《沙家浜》选段《智斗》）。

通过本单元的学习，学生不仅能够欣赏到昆曲与京剧的经典之作，还能够理解这两种戏曲形式的音乐特点、表演风格及其背后的文化内涵，从而培养对中国传统戏曲艺术的热爱与尊重。

（二）单元内容分析

本单元内容紧密围绕中国戏曲的两大代表性剧种——昆曲与京剧展开，旨在通过多维度的教学活动，全面提升学生的音乐核心素养。

昆曲部分：

作品鉴赏：选取昆曲的经典唱段，通过聆听、分析、讨论等方式，引导学生感受昆曲音乐的独特韵味和表演艺术的精致细腻。

知识讲解：介绍昆曲的发展历程、音乐特点、表演风格以及工尺谱等专业知识，帮助学生建立对昆曲的系统性认识。

实践体验：鼓励学生尝试模仿昆曲的唱腔和身段，体验昆曲表演的独特魅力，加深对昆曲艺术的理解与感悟。

京剧部分：

作品鉴赏：选取京剧的传统与现代经典唱段，通过对比分析，让学生感受京剧音乐的丰富多样性和表演艺术的博大精深。

知识讲解：介绍京剧的唱腔特点、行当分类、著名演员及其艺术成就，以及京剧现代戏的发展历程与特点，拓宽学生的知识面。

排演实践：选取京剧《沙家浜》中的经典选段《智斗》，组织学生进行排演实践，通过角色扮演、台词对白、唱腔表演等方式，全面体验京剧艺术的魅力。

（三）单元内容整合

本单元内容在整合上注重昆曲与京剧的对比与联系，通过跨剧种的比较分析，帮助学生更全面地理解中国戏曲的多样性和统一性。将作品鉴赏、知识讲解与实践体验相结合，形成“知行合一”的教学模式，促进学生的全面发展。

主题整合：以“中国戏曲的代表性剧种”为主题，将昆曲与京剧作为两个子主题进行深入探讨，通过对比分析揭示它们之间的异同点。

内容整合：在作品鉴赏环节，将昆曲与京剧的经典唱段穿插进行，让学生感受不同戏曲形式的音乐特点；在知识讲解环节，将昆曲与京剧的基本知识相融合，构建完整的知识体系；在实践体验环节，通过排演京剧《沙家浜》选段《智斗》，将昆曲与京剧的表演艺术相结合，提升学生的综合表演能力。

目标整合：围绕高中音乐核心素养——审美感知、艺术表现和文化理解，设定本单元的教学目标。通过作品鉴赏提升学生的审美感知能力；通过知识讲解与实践体验培养学生的艺术表现能力；通过对比分析加深对中国戏曲文化内涵的理解。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知素养的培养主要体现在以下几个方面：

聆听与感受：通过聆听昆曲与京剧的经典唱段，引导学生感受不同戏曲形式的音乐特点和表演风格，体验戏曲艺术的独特魅力。

分析与讨论：组织学生就昆曲与京剧的音乐特点、表演风格等进行对比分析，鼓励学生发表个人见解，培养对戏曲艺术的批判性思维能力。

情感共鸣：通过深入解读戏曲作品的主题思想和情感内涵，引导学生与作品产生共鸣，提升审美情感体验的深度和广度。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现素养的培养主要体现在以下几个方面：

模仿与体验：鼓励学生尝试模仿昆曲与京剧的唱腔和身段，通过亲身体验感受戏曲表演的艺术魅力，提升艺术表现能力。

排演与实践：选取京剧《沙家浜》选段《智斗》进行排演实践，组织学生进行角色扮演、台词对白、唱腔表演等，全面提升学生的综合艺术表现能力。

创作与展示：引导学生结合所学知识进行戏曲创作或改编，通过展示活动激发学生的创作热情，培养艺术创新精神和实践能力。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解素养的培养主要体现在以下几个方面：

历史背景：介绍昆曲与京剧的发展历程和历史文化背景，引导学生理解戏曲艺术在中国传统文化