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八年级地理上册1.3民族说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“八年级地理上册1.3民族说课稿（新版）新人教版”主要围绕我国民族的分布特点、民族文化以及民族政策等内容进行讲解。本节课旨在帮助学生了解我国多民族国家的特点，增强民族团结意识，培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。本节课与实际生活紧密相连，有助于学生理解国家民族政策的现实意义，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理实践力、综合思维、区域认知和文化自信。通过学习我国民族的分布特点，学生将提升地理实践力，学会运用地图等工具分析地理信息；综合思维方面，学生能够整合不同来源的信息，理解民族分布与地理环境的关系；在区域认知上，学生能够识别并描述不同民族的分布区域及其文化特点；文化自信方面，学生将增强对中华民族多元一体的认同感，尊重并传承各民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①我国民族的分布特点及规律，包括民族的聚居和散居情况。

②各民族的文化特色和风俗习惯，以及这些特色与地理环境的关联。

2.教学难点

①理解民族分布与地理环境之间的相互作用和影响。

②掌握如何运用地图和统计资料来分析和描述民族的分布情况。

③深入理解国家民族政策的意义，以及如何在现实生活中体现民族团结和尊重多元文化的理念。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：地理信息系统软件、民族分布地图软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：民族分布电子地图、民族文化视频资料、民族政策文献

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动问答、实地考察报告

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括民族分布地图、民族文化简介视频，明确要求学生预习民族分布的基本概念和特点。

设计预习问题：设计问题如“我国哪些地区民族分布最为集中？”，“分析地理环境对民族分布的影响。”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，对民族分布有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试结合地图资料分析民族分布的规律。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升信息检索和处理能力。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同民族的特色图片，引发学生对民族文化的兴趣。

讲解知识点：讲解民族的分布规律，结合地图实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论民族分布与地理环境的关系，每组选取代表进行汇报。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民族分布与地理环境的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过合作学习，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解民族分布的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于民族文化的调研作业，要求学生结合自己的生活经验，分析民族文化的多样性。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解民族文化。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成调研报告，结合实际体验，分析民族文化的多样性。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源，进行自主拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高学习效率和质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族志》：这本书详细介绍了中国各个民族的历史、文化、风俗习惯等，是了解我国民族文化的宝库。

-《中华民族多元一体格局》：该书深入分析了中华民族多元一体的历史发展过程，对于理解我国民族关系和民族政策有重要意义。

-《中国民族分布图集》：这是一本结合地图和文字，详细介绍我国民族分布情况的图集，有助于学生更直观地理解民族的地理分布。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究我国不同民族的传统文化，如服饰、饮食、节日等，了解它们背后的历史渊源和文化意义。学生可以选取一个感兴趣的民族文化，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解