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Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?教学设计(2024年版本).docxVIP

Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?教学设计(2024年版本).docx

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《Module8——Unit1Doyouoftenplaywithdolls?》教学设计—外研社版英语六年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读并拼写单词:“often,clean,always,sometimes,never”等频率副词,以及“toy,camera,photo,takephotos”等与兴趣爱好相关的词汇。

熟练掌握句型“Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idont.”及其相应的第三人称单数形式“Doeshe/sheoften...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.”并能在实际情境中准确运用,询问和描述日常活动的频率。

能够理解课文内容,获取关于人物兴趣爱好和日常活动频率的信息,并能仿照课文进行简单的口语表达和书面写作。

过程与方法目标

通过情境创设、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力、合作能力和语言运用能力。

引导学生在实际情境中自主探究、归纳总结频率副词的用法和句型结构,提高学生的自主学习能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标

鼓励学生分享自己的兴趣爱好,增进同学之间的了解和友谊,培养学生积极向上的生活态度。

在教学过程中,关注学生的情感体验,营造轻松、愉快、和谐的课堂氛围,尊重学生的个性差异,对学生的表现给予及时的肯定和鼓励,增强学生学习英语的自信心,体现教师的人文关怀。

二、教学重难点

教学重点

掌握频率副词“often,always,sometimes,never”的含义和用法,以及相关句型“Doyouoften...?/Doeshe/sheoften...?”的结构和回答方式。

理解课文内容,学会用所学语言描述人物的兴趣爱好和日常活动频率。

教学难点

能够在实际情境中准确、灵活地运用频率副词和句型进行交流,尤其是第三人称单数形式的正确运用。

引导学生根据自身情况,有条理地用英语表达自己的兴趣爱好和日常活动,提高学生的口语表达和写作能力。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法、直观演示法

四、教学过程

(一)Warming-up

GreetingandFreeTalk

教师面带微笑走进教室,热情地与学生打招呼:“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?ItsanewdayandImexcitedtoseeyouall.”引导学生积极回应,营造轻松愉快的课堂氛围。

教师接着说:“Letsstartourclasswithalittlechat.Whatdidyoudoyesterdayafterschool?Didyouhavefun?”邀请几位学生分享昨天放学后的活动,鼓励学生用简单的英语表达,如:“IwatchedTV.”“Iplayedfootballwithmyfriends.”教师认真倾听学生的回答,给予肯定和反馈,如:“Thatsoundsgreat.Youhadaveryactiveafternoon.”通过自由交谈,拉近与学生的距离,了解学生的课余生活,为后续教学做好铺垫。

(二)Lead-in

PhotoIntroduction

教师在多媒体上展示一些自己或学生们的兴趣爱好照片,如有人在弹钢琴、有人在画画、有人在读书等,并简单介绍:“Lookatthesephotos.Thesearesomethingsweliketodoinourfreetime.Whataboutyou?Whatareyourhobbies?”引导学生观察照片并回答问题,激发学生对兴趣爱好话题的兴趣。

教师顺势引出本节课的主题:“Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourhobbiesandhowoftenwedothem.Letsgetstarted!”以充满期待的语气引导学生进入学习状态。

(三)Presentation

NewWordsLearning

教师利用多媒体课件展示一个小男孩经常打扫房间的图片,引出单词“often”,并教读发音:“Lookatthisboy.Hecleanshisroomoften.O-f-t-e-n,often.Itmeansmanytimes.”让学生跟读几遍,然后教师用简单的英语解释单词含义,并举例说明:“

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