中小学2019-12-30_【观课】（教案课件可下载）统编本四年级上册第26课《西门豹治邺》教育教学.docxVIP

【观课】（教案课件可下载）统编本四年级上册第26课《西门豹治邺》

原创??张祺??嘉兴小语??2019-12-3008:18:00

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《西门豹治邺》

一、教材分析

本课是统编版四年级上册第八单元的第二篇课文。本文按照事情发展顺序可以分为三个部分：调查民情、惩治恶人、兴修水利，其中第1-9自然段写西门豹调查民情，第10-15段具体写西门豹如何惩治恶人的过程，是故事的重点部分，突出表现了西门豹的智慧，第16自然段简要讲述了西门豹帮助老百姓兴修水利的业绩。文章结构清晰，三个情节环环相扣。

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，教材在三年级下册已经安排过“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，所以本课的教学重点定位为“练习简要复述”。同时，考虑到这是第一课时的教学，教学内容为课文的第1-9自然段，学生对这部分的重要内容比较难把握，所以教师在设计这一环节时可以采用示范引领、独立学习和小组合作学习相结合的方式帮助学生突破这一难点。

复述方法的习得固然重要，但是复述最终的目的还是与人交流，所以课堂上教师要安排充足的时间让学生训练简要复述，并根据学生即时产生的困难给予帮助，最后采用多种方式的评价和训练来促进学生的简要复述能力。

二、教学目标

1.认识“豹、娶”等12个生字，会写“豹”等字。

2.能根据提示梳理故事情节，把握主要内容。

3.能抓住1-9自然段中的重要内容，练习简要复述。

4.初步感受西门豹的人物形象。

三、教学准备

1.教具准备：多媒体课件和黑板磁贴。

2.学具准备：学生使用的小组学习活动设计单。

四、教学过程

（一）读篇章页，揭示课题内容

1.（出示课件）浏览篇章页，交流读到的信息，师引导回顾“复述”，并提问什么是简要复述。

2.明确本节课的学习任务。（板贴：简要复述）

3.揭题导入。这节课我们又要去认识一位历史人物了，他就是——（西门豹）。看老师写课题。

4.指导“豹”的重点笔画书写，明确“邺”的含义。“豹”的左半部分比较难写，第四笔是“撇”，右边是“勺”。题目中的“邺”是什么意思？（邺县）

5.指导学生齐读课题，你发现课题有什么特点吗？

预设1：题目比较简单。引导：题目就是简洁、明了的。

预设2：题目是“谁干什么”。师追问“谁”（西门豹）和“干什么”（治邺）。

小结：其实很多课文的题目都像这样，一读就大概知道课文在讲什么。

（二）借助人物，梳理主要内容

?1.梳理主要人物和事件。

（1）课前同学们都预习过课文了，这个故事中除了主人公西门豹以外，还有哪些比较重要的人物？（反馈：老大爷、官绅和巫婆、老百姓，师随机板贴）

（2）西门豹和这些人之间分别发生了什么事呢？快速默读课文，想一想。（师巡视指导）

（3）指名交流。

预设1：西门豹来到邺县，看到田地荒芜、人烟稀少，就找了位老大爷问他是怎么回事。

预设2：西门豹想了个办法惩治了官绅和巫婆。

预设3：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。引导：这件事用简单的话说就是“兴修水利”。（师随机板贴：兴修水利）

2.组织学习活动一。（出示课件）

（1）你能也用这样简洁的语言来概括前两个部分吗？（完成《课堂作业本》第3题）

?（2）交流反馈。（学生板贴：调查情况、惩治恶人）

3.梳理主要内容并思考。

（1）现在看着板书，你能将这几部分连起来，说说课文的主要内容吗？（生练说，师巡视指导）

（2）指名说主要内容。（指名多位学生）

预设：西门豹来到邺县，看到“田地荒芜，人烟稀少”，就找了一位老大爷问是怎么回事，他调查清楚后，想了一个好办法惩治了官绅和巫婆，后来还带领老百姓兴修水利，造福了百姓。

小结：看来，同学们都已经熟悉了课文的内容。（板贴：熟悉课文内容）

（3）引导思考简要复述和把握课文主要内容是否相同，简单说说理由。

预设：简要复述不仅要理清课文主要内容，还要说清楚重要内容。

小结：简要复述时，不仅要熟悉课文的内容，还要抓住课文的重要内容。（板贴：抓住重要内容）

（三）示范引领，交流“重要内容”

1.（出示第一自然段）你觉得在第一自然段中，哪些内容才有资格被称为重要内容？说说理由。（生交流，师随机圈划）

预设1：西门豹看到邺县“田地荒芜，人烟稀少”，因为这样他才会去调查情况。

预设2：西门豹找老大爷问怎么回事也很重要，这是他做的事。

小结：原来重要内容之间都是紧紧联系在一起的。

2.课件出示：西门豹向老大爷了解邺县“田地荒芜，人烟稀少”的原因。

老师把这两个重要内容也串联在一起了，比较一下，和课文有什么相同的地方和不同的地方？

预设1：“田地荒芜，人烟稀少”和课文一样。

预设2：第一自然前面的内容删掉了。

预设3：“问老大爷是怎么回事”改成了“向老大爷了解原因”。

小结：原来，在抓