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八年级生物上册20.1《遗传和变异现象》说课稿（新版）北师大版

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教材分析

《遗传和变异现象》是北师大版八年级生物上册第20章第1节的内容。本节课主要介绍了生物的遗传和变异现象，使学生理解遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，为后续学习遗传规律和生物进化等内容打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的观察、分析和归纳能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析生物的遗传和变异现象，培养学生的实验设计和问题解决能力，发展科学探究精神。

2.理性思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解遗传和变异的概念及其在生物进化中的作用，培养理性思维和科学思维能力。

3.科学态度：激发学生对生命现象的好奇心，培养敢于质疑、勇于探究的科学态度，增强学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识，对生物的分类和生物的多样性有了一定的了解，这为学习遗传和变异现象提供了必要的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生命现象充满好奇心，对遗传和变异这类与生活紧密相关的内容有较高的兴趣。他们在观察、实验、分析等方面具备一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解遗传和变异的概念时可能会感到抽象，难以理解基因和染色体的关系。此外，遗传规律的学习需要较强的逻辑思维和数学能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，将理论知识应用到实际问题中，如分析家族遗传特征，可能需要更多的指导和实践。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验材料（如种子、家谱图等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学课件、视频资料、网络资源（如遗传疾病案例、科普文章）。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答、作业练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同家庭成员的肖像，让学生观察并讨论他们的相似之处和不同之处。

2.提出问题：引导学生思考，为什么家庭成员之间会有相似之处，这些相似之处是如何传递的？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解遗传现象：通过多媒体课件展示遗传的基本概念，解释基因和染色体的作用，以及它们如何决定生物的遗传特征。

-用时5分钟

2.讲解变异现象：通过实例讲解遗传变异的概念，区分可遗传的变异和不遗传的变异，并解释变异对生物进化的意义。

-用时5分钟

3.案例分析：分析家族遗传病史的案例，让学生理解遗传病是如何在家族中传递的。

-用时5分钟

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己家族中的遗传特征，引导学生理解遗传和变异的普遍性。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对遗传和变异概念的理解。

-用时3分钟

2.小组讨论：让学生在小组内讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-用时5分钟

3.点评反馈：选取几份学生的作业进行点评，对学生的理解进行反馈和指导。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，提出一些思考性问题，如“遗传和变异在生物进化中的作用是什么？”

-用时2分钟

2.总结：回顾本节课的重点内容，强调遗传和变异在生物学中的重要性，并引导学生思考其在生活中的应用。

-用时3分钟

五、创新环节（3分钟）

1.创新活动：设计一个简单的遗传实验，让学生在课后尝试，通过实践活动深化对遗传概念的理解。

-用时3分钟

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，同时结合实际案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握遗传和变异现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学发展史：介绍遗传学的发展历程，包括孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇实验等，以及现代遗传学的重要发现。

-遗传病案例研究：收集和整理常见的遗传病案例，如唐氏综合症、血友病、囊性纤维化等，以及它们的遗传机制。

-人类基因组计划：介绍人类基因组计划的目的、意义和研究成果，以及其对医学和生物学的深远影响。

-生物技术进展：介绍基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）、基因治疗等现代生物技术的必威体育精装版进展和应用。

-遗传与进化的关系：探讨遗传变异如何推动生物进化，包括自然选择、基因漂变、基因流等进化机制。

-实验操作指南：提供遗传实验的操作步骤和注意事项，如DNA提取、PCR扩增、基因测序等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《自私的