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八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第一课时说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
一、设计思路
本节课以Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious为主题，围绕“感受与印象”展开。设计思路为：通过创设生动、贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学习的热情。首先，以美食图片引入，引导学生运用本课所学词汇和句型描述食物的气味、外观等特征。接着，通过听力练习，让学生在真实的语境中感知和理解目标语言。最后，进行口语交流活动，让学生在小组讨论中运用所学知识，提高口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的综合语言运用能力，体现学生的主体地位。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过描述食物的气味和外观，掌握相关词汇和句型；文化意识，了解不同文化背景下对食物的感受和印象；思维品质，通过分析听力材料和小组讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的情感态度，提升跨文化沟通能力，为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括：
-掌握描述食物气味的词汇，如“smellsdelicious”，“tastessweet”等；
-学会使用一般现在时态描述事物的特征；
-能够听懂并理解关于食物描述的听力材料；
-在口语交流中，能够运用所学词汇和句型进行描述和询问。
举例说明：
-核心词汇的教学，如“delicious”，“smell”，“taste”等，需要通过实物展示和图片引导，让学生在实际语境中学习和运用；
-一般现在时态的运用，如在描述食物时说：“Itsmellsdelicious.”，强调动词第三人称单数的变化；
-听力材料的理解，通过听录音和角色扮演，让学生捕捉关键信息，理解对话内容；
-口语练习，通过小组讨论，让学生在真实语境中练习描述食物的特征。
2.教学难点
本节课的教学难点包括：
-学生可能对描述食物气味的词汇不够熟悉，难以准确表达；
-对一般现在时态的动词变化规则掌握不牢固，容易出错；
-听力理解能力较弱，难以从对话中提取关键信息；
-在口语交流中，学生可能不知如何运用所学句型进行连贯表达。
举例说明：
-描述食物气味的词汇，如“sour”，“spicy”等，可以通过制作味道卡片，让学生闻一闻并尝试描述，以增强记忆；
-动词第三人称单数的运用，可以通过设计填空练习，让学生在句子中正确使用；
-听力理解的提升，可以通过分段播放听力材料，让学生逐步捕捉信息，再进行整体理解；
-口语表达的连贯性，可以设置角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习，教师及时给予反馈和指导。
教学方法与策略
1.教学方法的选择上，本节课采用讲授法与任务型教学法相结合，以讲授法介绍新词汇和语法点，任务型教学法推动学生实际运用语言。
2.教学活动设计包括：
-角色扮演：学生模拟餐厅场景，扮演顾客和服务员，用本节课学到的词汇和句型进行交流；
-实验活动：通过实际闻一闻不同食物的气味，让学生尝试用英语描述；
-游戏环节：设计食物描述游戏，如“猜猜这是什么食物”，增加趣味性，巩固词汇和句型。
3.教学媒体使用上，利用PPT展示食物图片和词汇，使用录音机播放听力材料，以及通过实物展示来增强感官体验，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对食物描述的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道如何用英语描述食物的气味和外观吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于不同食物的图片，让学生初步感受食物的多样性及其描述的魅力。
-简短介绍本节课将要学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.食物描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解描述食物气味和外观的基本词汇和句型。
过程：
-讲解描述食物气味和外观的常用词汇，如“delicious”，“smells”，“tastes”等。
-详细介绍一般现在时态的动词变化规则，使用示例句子帮助学生理解。
-通过实例，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。
3.食物描述案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述食物。
过程：
-选择几个典型的食物描述案例进行分析，如餐厅点餐对话。
-详细介绍每个案例的背景、描述方式和语言特点，让学生全面了解食物描述的
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