八年级语文上册 第五单元 21梦回繁华说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第五单元21梦回繁华说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第五单元的《21梦回繁华》。本文通过对宋代都市景象的描绘，展现了当时都市生活的繁华景象，让学生了解古代都市的历史背景和文化特色。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将之前所学的古代文化知识、历史背景与宋代都市景象相结合，进一步拓宽知识面。同时，本文的语言优美，对学生提高阅读理解能力、积累词汇、提升写作水平等方面都有积极的促进作用。本节课的内容与学生在第四单元学习的《古诗二首》中的《题临安邸》有紧密联系，有助于学生更好地理解宋代文化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。

1.文化理解与传承：通过学习《梦回繁华》，学生能够理解宋代都市文化的特点，感受古代都市的繁华风貌，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏与创造：学生能够通过文本中的细腻描写，培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，并尝试创作类似的作品，提升自己的文学创造力。

3.语言建构与运用：学生在分析文本的过程中，能够学习并运用新的词汇和句式，提高自己的语言表达能力和写作技巧，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：《梦回繁华》中对于宋代都市景象的描绘，包括市井生活、建筑风格、节日庆典等细节描述。

-举例：让学生重点理解并分析“夜市千灯照碧云，正月中旬动帝京”这句诗，体会作者如何通过细腻的笔触描绘都市夜景的繁华。

-核心知识：掌握宋代都市的社会背景和文化特色，以及作者通过何种手法展现这种繁华景象。

-举例：引导学生分析文本中的比喻、夸张等修辞手法，如何增强文本的感染力和画面感。

2.教学难点

-难点内容：理解并欣赏文本中的审美意蕴，把握作者的情感态度和创作意图。

-举例：学生在理解“梦回”一词时，可能难以把握作者对于古代都市的怀念之情，需要教师通过背景介绍和情感引导帮助学生深入理解。

-难点知识：如何将文本中的历史文化知识与学生的实际生活相联系，让学生产生共鸣。

-举例：在分析《梦回繁华》时，学生可能难以理解古代都市与现代都市的异同，教师可以通过对比分析，帮助学生建立起古今联系，从而更好地理解文本内容。此外，对于文本中的一些古汉语词汇和表达方式，学生也可能感到陌生，需要教师进行适当的解释和引导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助手段。首先，通过讲授法介绍宋代都市的历史背景，为学生理解《梦回繁华》提供必要的文化背景知识。随后，引导学生进行小组讨论，分析文中的关键词句和描绘手法，促进学生深入理解文本内容。

具体的教学活动包括角色扮演，让学生模拟宋代市井人物，体验古代都市生活，增强学习的趣味性和参与感。同时，设计写作练习，让学生尝试模仿文本风格创作短文，提高写作能力。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示宋代都市的图片和视频资料，帮助学生直观感受古代都市的繁华，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《梦回繁华》的预习资料，包括宋代都市的背景资料和文本解读，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文本中的都市景象描绘，设计问题如“作者是如何通过细节描写展现都市繁华的？”引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解宋代都市的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宋代都市的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文本中的描写手法和历史文化背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文本中的描绘手法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文本知识点。

-实践活动法：小组讨论，实践分析文本。

-合作学习法：小组合作，