八年级语文下册 十一岳阳楼记说课稿设计 长春版.docxVIP

八年级语文下册十一岳阳楼记说课稿设计长春版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《岳阳楼记》为核心，围绕文章内容、情感态度、写作特色三个方面进行设计。首先，通过引导学生回顾已学过的文言文知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。接着，通过分析文章的结构、修辞手法，使学生深入理解文章内容，感受作者的情感。最后，结合现实生活，让学生思考如何将《岳阳楼记》中的精神内涵运用到自己的生活中，实现知识的内化与迁移。在教学过程中，注重培养学生的文言文阅读能力、审美鉴赏能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《岳阳楼记》，学生能够理解并传承古代文学中的优秀文化，提升对传统文化的认同感和自豪感；在审美鉴赏方面，学生能够分析并欣赏文章的优美语言和深邃意境，培养高雅的审美情趣；在思维发展方面，学生能够通过比较、分析、综合等思维方式，深入解读文本，形成自己的见解，提高思维的逻辑性和批判性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《岳阳楼记》中的文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。

②分析文章的结构布局，理解作者的表达技巧和思想情感。

③能够运用所学知识，对文章进行简要的概括和复述。

2.教学难点

①理解并准确翻译文言文中的生僻字词和复杂句子。

②深入挖掘《岳阳楼记》所蕴含的哲学思想和人文精神，与作者的情感产生共鸣。

③将《岳阳楼记》中的写作手法和表达技巧应用到自己的写作实践中，提高写作水平。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-扩音器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆

3.信息化资源

-《岳阳楼记》电子文本

-相关文言文阅读软件

-古文翻译辅助工具

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《岳阳楼记》的电子文本和预习问题，要求学生预习并理解文章的基本内容和情感。

-设计预习问题：如“《岳阳楼记》中作者表达了怎样的思想感情？”“文章中使用了哪些修辞手法？”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生提交的预习成果，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《岳阳楼记》，标记生词和不理解的地方。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高文言文阅读能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放岳阳楼的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《岳阳楼记》中的文言文词汇、句式和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论文章的情感态度和作者的观点。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对文章的理解。

-提问与讨论：学生对文章中的难点提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文言文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文章。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写《岳阳楼记》的读后感，深入理解文章内容。

-提供拓展资源：提供相关历史背景资料和作者其他作品，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：通过教学管理系统，及时批改作业并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写读后感，加深对文章的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解作者和其他作品。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于文言文的阅读理解和情感态度的把握，通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握文言文的阅读技巧，深入理解《岳阳楼记》的内容和作者的情感态度，实现教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了文言文的基础知识。通过学习《岳阳楼记》，学生能够识别并准确翻译文言文中的生僻字词，理解文章中的句式结构，提高了文言文的阅读能力。例如，学生在预习阶段通过电子文本学习了文言文的词汇，课堂上老师对重点词汇进行讲解，学生能够更好地理解文章内容。

2.理解了文章的结构和作