2024年新人教版七年级上册数学课件 第四章 小结与复习.pptx

;知识结构图;知识回顾;4.多项式：几个单项式的____叫作多项式．

5.其中，每个单项式叫作多项式的项，不含字母的项叫作 .

6.多项式的次数：多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数．;二、同类项、合并同类项

1.同类项：所含字母，并且相同字母的指数也______的项叫作同类项．几个常数项也是同类项．

2.合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，叫作合并同类项，即所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变．;三、整式的加减

一般地，几个整式相加减，如果有括号就先________，然后再_____________．;考点1：整式的有关概念;1.(马尾期末)下列说法正确的是( )

A.-3ab2的系数是-3

B.4a3b的次数是3

C.2a+b-1的各项分别为2a，b，1

D.多项式x2-1是二次三项式;考点2：同类项;2.(平凉期末)如果单项式3xa+3y2与单项式-4xyb-1的和还是单项式，那么ab的值是( )

A.-6 B.-8 C.8 D.-27;考点3：去括号;3.(台江期末)计算：

化简：;考点4：整式的加减运算与求值;4.(乐山期末)已知A=3a2b-ab2，B=ab2+5a2b，

当a=，b=时，求5A-3B的值.;5.(兰州市期末)已知多项式M=(2x2+3xy+2y)-2(x2+x+yx+1).

(1)当x=1，y=2，求M的值；

(2)若多项式M与字母x的取值无关，求y的值.;考点5：与整式的加减有关的探索性问题;6.(埇桥期末)如图，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第20个图需要黑色棋子的个数为 .;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏??姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程