高一学会学习主题班会.pptVIP

0102030405三餐时间一律15分钟;早晨、中午起床一律5分钟，以最后离开宿舍为耻;行走坐卧随身都带着书、本子、卡片；“四候”，即候觉、候饭、候操、候厕，在等候的短暂时间内，也识记背诵。“四个零”，即课上零走神、课间零打闹、自习零抬头、个人零违纪。名校学生的高中生活---河北衡水中学江苏洋思中学

哪段书当天不会背、哪道题没做完，是坚决不允许吃饭和睡觉的。

辽宁盘锦中学

即教育家魏书生教书的学校，每个学生每天必须写800字以上的日记或其它文字。这些硬性要求，对谁都要受点苦，甚至说受点罪。一句话，名校也是苦出来的。在中国的当代，在应试日趋激烈的情况下，苦学是成才的基本途径。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。1老师讲的时候你可能听懂了；2但是你听懂了，就代表真的会了吗，真的会用了吗？4那是因为是讲给你的，而不是自己学会的。3你肯定听老师说过我都讲了这么多遍了你怎么还是不会，还是记不住。说现象培养学生实现知识由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真的能力；1最大限度的调动学生的积极性，让学生自主学习，更多的强调学生自身素质的提高；2培养学生创新实践能力、合作探究能力。3高效6+1课堂的目的是什么？导主要内容：教师用简洁明快的语言，实现旧知向新知的导入，简要说明新课要学习的内容，告知学生学习目标，重难点，需要解决的问题。导环节是一节课的开端，导环节的紧张程度，认真程度将会决定一节课的效率与收获。要求：手不离笔，眼镜随着老师动，随时记录老师说的重要信息。思重要性：是一节课的基础环节；学生先看一遍课本，再对照提纲上的学习目标和具体要求，独立思考、深刻理解教材，一步步攀登知识高峰。如果“思”没有成功，那么一节课对于你而言就是彻底的失败。要求：高度集中，快速思考。务必过脑思考。课本知识（含注释）要认真研读，圈点批注，分析、归纳，计算、推理，整理、默背，牢固识记，深刻理解，完成提纲上的各项学习任务；同时要把自学过程中的疑惑或发现的问题，在“探究未知”中列出，以备“议”环节与学生讨论。注意：思环节大部分时间是通过阅读思考，深刻理解、牢固识记相关基础知识，只用小部分时间做些有助于理解教材文本的习题。这一环节必须要发现未知，提出(写出)问题，这一点是高效课堂的牛鼻子。议“议”要求学生在自主学习、独立思考的基础上，对于需要解决的问题，或两两合作，或以学习小组为单位开展讨论。讨论的顺序为：首先讨论教师备课时预设的写在《课堂导学提纲》上的问题；其次讨论学生在“思”环节自主学习过程中发现的难以解决的问题；再讨论学生在合作学习、争辩讨论过程中撞击出来的新问题。在这个环节，学习小组成员要全员参与，合理分工，有序组织，人人主动发言。讨论过程中小组长要控制好时间。整个讨论过程，要使学生积极踊跃参与，撞击出思维的火花，激发出探究的灵感。要求：迅速站直拿起书本和提纲；学科组长与组长做好组织工作；积极认真参与讨论，不跑题、不谈闲等；展：展示什么?一是通过“议”仍然没有解决的疑难问题和在展示过程中新生成的问题；二是教师备课时预先设定的有价值的典型性问题。这个教学环节的任务是，通过问题展示，最大限度的暴露学生在自主学习和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生八仙过海，各出奇招，群起而围歼之，让更多的同学获取更多的解决问题的思路和方法，以便加深和拓宽对疑惑问题的理解。同时，通过展示调动学生的学习激情，激发学生的灵感，锻炼学生的语言表达能力，规范学生的书写能力，培养学生的质疑能力。进入展示环节后，应先展示学生自己提出的、“议”环节没有解决了的疑惑和问题，然后再展示教师提前预设的问题，学生展示的方式可以是口头表述，也可以板演，还可以是其他方式。不在沉默中爆发就在沉默中灭亡！！展不想当将军的士兵不是好士兵，讨论后应该积极的展示每组的讨论成果。大胆发言、踊跃激情展示。这是小组团结的呈现，更是小组智慧的闪光。在展示的环节敢于站起来说出自己的想法、说出自己对知识的理解、说出自己的解题思路和方法，哪怕说错了也很优秀，因为你得到了同学和老师的帮助纠正，获得的知识更为牢固和深刻。特别提醒：1、勇于起立，并声音洪亮的发表自己的观点；2、集中注意力，认真聆听同学发言并发现问题；3、注意回答问题时，有“我展示、我质疑、我补充、我纠错”等，同时尽量要简单扼要，不拖泥带水。评环节——课堂的精髓“评”是一个独立的教学环节，到了这个环节教师就可以走向前台，进行点评精讲了。“思”、“议”、“展”“评”四环节是递进关系，是一个循序渐进