基层糖尿病宣教方法和策略.pptVIP

基层糖尿病宣教方法和策略糖尿病教育的主要目的是/教会患者掌握自我管理的技能1糖尿病患者对自我管理技能的掌握是保证糖尿病治疗取得良好效果的关键2糖尿病教育需要有系统的组织和实施3糖尿病教育的意义和目的糖尿病管理的重要组成部分帮助患者掌握自我管理的技巧保证治疗效果的持久性健康教育的重要性健康教育的经济和社会效益改变代谢控制和健康状况减少或减轻急慢性并发症减少缺勤和减少住院的天数，减少医疗费用延长患者寿命，提高生活质量面向更广大的患者群，是糖尿病防治的前沿01和患者的联系更加紧密02和患者的沟通较为便利03对患者各方面的情况了解得更清楚，便于因人施教04基层医务人员的优势和作用一级预防：高危人群01二级预防：糖尿病患者02三级预防：并发症患者糖尿病教育的对象03基层糖尿病教育互相尊重正性互动团队协作贯穿始终…...1糖尿病教育应该有组织，有程序的进行2糖尿病教育的内容应该由浅入深、循序渐进3教育的语言应更接近生活、通俗易懂4糖尿病教育的形式可以多种多样5社区组织的糖尿病教育可以和专科医生合作开展6一些需要特殊辅导的糖尿病患者（如接受强化胰岛素治疗者和不健康的生活方式难以改变者）可以转诊到综合医院接受更个体化和针对性地糖尿病教育糖尿病教育的组织和实施天资+后天培训---有知识、有爱心、有热情专业+技巧+热情清晰全面的糖尿病知识(传道解惑)有教人自助的能力(授之以渔)好教员糖尿病及其并发症的相关知识需具备的业务知识：能熟练地掌握有关技能进行营养咨询、计算食谱、辅导血糖、尿糖测定指导胰岛素的应用、计算、抽液、注射能做基本的运动指导对足状况作系统的检查，指导足部护理需掌握有关技能：教员应具备的条件语言清晰、表达生动联系群众、做思想工作、社会工作要有爱心、耐心教员应具备的条件按需教育生动、有血有肉，避免干巴枯燥适时施教通过互动和奖励刺激求学欲和改善学习效果根据病人个性特点，因人施教教育要点病人家中已有/无糖尿病患者病人/家庭对糖尿病的态度病人/家庭对糖尿病的误区病人家庭结构/经济状况病人理解力程度：文化层次，专业，个人经历，职业等病人惯用学习方式讲课前准备了解讲课中…...信息的传递：言语+非言语策略，方法：实践性：操作示范:演讲音像多渠道反复/反馈留有讨论余地，人人参与角色扮演,游戏资料、图片发放…….饮食示范运动示范角色扮演足部检查皮肤检查…….讲课后…...治疗指标:HbA1c,慢性并发症的控制情况,体重,精神状态…….记录:进步中,进行中,改变中…..定时总结,寻求诚实反馈,以求做得更好总结发表学术界/社会认可跟踪/评估数据收集/分析/综合评价游戏计算机病例报告和病例讨论情感训练讲学讨论示教印刷品音像资料小品表演健康教育的方式被动的学习方式（应尽可能简短）经常被滥用，因为：使教员备课简单化易于控制学术报告010203预告：告诉听众你将报告的内容开始做报告总结：告诉听众你讲了哪些内容做学术报告时请牢记010203能够允许某些模棱两可的情形要求具有一定的人际关系技巧让所有参与者分享自己感受参与性，主动学习经验讨论示教有助于精神运动和社会技巧的教学DR.FIRM示教（Demonstration）排练/实习（Rehearsal/practice）反馈（Feedback）独立实习（Independent）综述（Review）鼓励（Motivate）印刷品可读类材料常规阅读材料为视力缺陷者提供的大号印刷品清晰用图表方式强调文字内容非专业化语言旨在强调，而并非替代教、学双方的交流音像帮助01借助音像手段使报告更加生动避免枯燥增加患者的注意力强调学习内容（某些概念可以通过多种方式表达）0201音像帮助02家庭音像资料具有下列特点灵活性（易于满足学员的需要）创造性对阅读困难的患者有很大帮助提供如下机会：训练社交技巧解决人际关系问题分享感受探讨问题的不同解决方法小品表演健谈的学员组学员与学员、学员与教师之间互相熟悉，并相互信任与下列学员组共同学习极有助益具有良好的人际交往技巧具有领导、并教授一个学员小组的能力与经验对教员的要求小品表演世健会中国基层糖尿病教育拓展计划世健会中国基层糖尿病教育拓展计划世健会中国基层糖尿病教育拓展计划世健会中国基层糖尿病教育拓