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教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力新考纲精练试题解析
一、单项选择题（共73题）
1、在体育教学中，教师对运动技能的讲解应遵循的原则是：
A.从简到繁，从易到难
B.从易到繁，从难到简
C.从繁到简，从难到易
D.由点到面，由局部到整体
答案：A
解析：在体育教学中，教师对运动技能的讲解应遵循从简到繁、从易到难的原则。这样做有利于学生逐步建立动作概念，降低学习难度，逐步提高运动技能水平。
2、以下关于体育与健康课程的教学目标的说法，错误的是：
A.培养学生健康第一的指导思想
B.增强学生体质，提高健康水平
C.培养学生团队协作精神和公平竞争意识
D.培养学生具备终身体育的意识、能力和习惯
答案：C
解析：体育与健康课程的教学目标主要包括：培养学生健康第一的指导思想、增强学生体质，提高健康水平、培养学生具备终身体育的意识、能力和习惯。而培养学生团队协作精神和公平竞争意识虽然也是体育教学中重要的教育目标，但并非体育与健康课程的教学目标。
3、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于基本运动技能教学范畴？
A.篮球基本技术训练
B.田径基本技术训练
C.乒乓球基本战术训练
D.游泳基本技术训练
答案：C
解析：基本运动技能教学通常指的是对跑步、跳跃、投掷、球类等基本运动技能的教学。乒乓球的基本战术训练属于战术层面的教学，而不是基本运动技能的教学。因此，C选项不属于基本运动技能教学范畴。
4、在组织高中体育与健康教学时，教师应遵循的原则中，不属于运动负荷适宜性原则的是：
A.运动负荷与学生的身体状况相适应
B.运动负荷与学生的年龄特点相适应
C.运动负荷与学生的心理承受能力相适应
D.运动负荷与学生的技术水平相适应
答案：D
解析：运动负荷适宜性原则主要强调的是运动负荷与学生身体状况、年龄特点和心理承受能力相适应。技术水平并不是直接影响运动负荷适宜性的因素。因此，D选项不属于运动负荷适宜性原则。
5、在体育与健康课程中，关于运动技能形成的基本阶段，以下哪个说法是正确的？
A.运动技能的形成是一个简单的重复过程
B.运动技能的形成可以分为模仿、独立操作和巩固提高三个阶段
C.运动技能的形成与运动负荷的大小无关
D.运动技能的形成主要是依靠运动员的直觉和经验
答案：B
解析：运动技能的形成确实可以分为模仿、独立操作和巩固提高三个阶段。模仿阶段是学习者通过观察和模仿来学习技能；独立操作阶段是学习者能够独立完成技能，但可能还需要一些外部提示；巩固提高阶段是学习者能够熟练、准确、稳定地完成技能，并能够应对各种变化。
6、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法有助于提高学生的合作意识？
A.个体练习法
B.竞赛教学法
C.合作学习法
D.讲授法
答案：C
解析：合作学习法是一种以学生为中心的教学方法，通过小组合作完成任务，有助于培养学生的团队协作能力和合作意识。个体练习法侧重于个人能力的提升，竞赛教学法侧重于竞争意识的培养，讲授法则侧重于知识的传授。
7、在体育与健康教学中，以下哪项措施不属于运动技能教学的基本步骤？
A.讲解示范
B.学生模仿
C.学生练习
D.评价反馈
答案：C
解析：运动技能教学的基本步骤通常包括讲解示范、学生模仿、学生练习和评价反馈。其中，学生模仿是学生在教师示范后进行模仿的过程，不属于基本步骤的是C选项，因为学生练习是在模仿后进行的，是教学过程中的一个环节。因此，C选项是不属于基本步骤的。
8、在高中体育与健康教学中，针对学生的个体差异，教师应采取以下哪种教学方法？
A.统一教学标准
B.分组教学
C.个别辅导
D.重复练习
答案：B
解析：针对学生的个体差异，教师应采取分组教学方法。分组教学可以根据学生的体能、技能、兴趣等差异，将学生分成不同的小组，实施有针对性的教学。这样既能满足学生的个性化需求，又能提高教学效果。因此，B选项是正确的。统一教学标准（A）可能会忽视学生的个体差异，个别辅导（C）虽然能关注个体，但效率较低，重复练习（D）则可能无法解决个体差异问题。
9、在体育与健康教学中，教师对学生的运动技能进行评价时，以下哪种评价方式最符合形成性评价的特点？
A.期末考试的成绩
B.学生自评
C.教师观察记录
D.学生互评
答案：C
解析：形成性评价是在教学过程中进行的，目的是为了及时了解学生的学习进展和教学效果，以便及时调整教学策略。教师观察记录是教师在教学过程中对学生的表现进行观察和记录，这种方式最符合形成性评价的特点，因为它能够实时反映学生的学习状态和技能掌握情况。其他选项虽然也能提供评价信息，但不如教师观察记录具有实时性和过程性。
10、在体育与健康课程中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识和团队精神？
A.分组练
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