部编版道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案.pdfVIP

部编版道德与法治四年级下册《当冲突发

生》教案

教学目标】

1.学生能够尊重他人，避免冲突的发生。

2.学生懂得宽容和原谅，做到宽以待人、严以律己。

3.学生能够从自身找原因，化解矛盾。

4.学生能够正确应对欺负行为，保护自己。

教学重难点】

重点：懂得宽容和原谅，做到宽以待人、严以律己。

难点：从自身找原因，化解矛盾。

课前准备】

准备课件。

课时安排】

2课时。

教学过程】

第一课时

一、导入课题

1.观看表演《这不是我的纸屑》。

2.交流：请同学谈谈对这个情节中两位同学的看法。

3.揭示课题：当冲突发生。

二、寻找冲突原因

1.指名交流：请同学说说与同学发生过的一次冲突事件。

2.交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？

3.小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发

生的原因。

三、化解冲突

1.学生交流：请同学谈谈化解冲突的方法。

2.板书总结方法。

四、总结

懂得宽容和原谅，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾

后，能够从自身找原因，化解矛盾。

第二课时

一、谈话导入

1.请同学谈谈是否被别人取过外号，或者给别人取过外号，

以及对这种做法的看法。

2.揭示题题。

二、遇到欺负怎么办

一）阅读角

知心姐姐：

我姓XXX，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的

名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问

他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，

反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！

一个苦恼的女生XXX

2019年5月4日

1.在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？

2.小贴士：

1）故意打、推、撞、踢同学。

2）辱骂、取笑、讽刺同学。

3）给同学取侮辱性的外号。

4）捉弄同学，故意损坏他人物品。

5）挑拨是非，排挤同学。

6）散播他人隐私。

二）学会应对欺负

1.片段：课间，XXX故意把XXX的文具盒碰到了地上，

盒里的文具撒了一地。XXX伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理

论，XXX却不肯认错。XXX想，算了吧，她转身要走，谁知

XXX却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

2.请同学说说XXX此时的内心感受。

3.总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本

加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。

三、演练

进行角色扮演，让同学们模拟欺负的情况，并让他们演练

正确应对欺负的方法。

教学反思】

通过本节课的研究，同学们能够更好地理解冲突的原因，

学会化解矛盾，懂得宽容和原谅，做到宽以待人、严以律己。

同时，同学们也学会了正确应对欺负的方法，保护自己，增强

自信心。

1.讨论如何应对欺凌

作为XXX，如果遭遇欺凌，我会先保持冷静，观察周围

环境，看是否有可以脱身的方法。如果无法脱身，我会向路过

的大人或附近的居民求助，并记住对方的特征，以便事后报警。

在小组讨论中，我们一致认为应该勇敢面对欺凌，同时寻找合

适的解决方法，不能让自己沉默受欺凌。

2.应对欺负

在片段二中，我们看到了一个孩子被同龄人欺负的情况。

在小组讨论中，我们提出了一些好方法，如与家长或老师沟通，

学会拒绝，寻求帮助等。我们认为应该教育孩子勇敢面对欺负，

同时提供适当的帮助和支持。

3.了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

我们了解到，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规

定了未成年人不得有不良行为，如打架斗殴、辱骂他人，强行

索要财物等，更不得有严重不良行为，如纠集他人结伙滋事，

扰乱治安等。我们认为应该加强宣传和教育，引导未成年人树

立正确的法律意识和道德观念。