7.23内战爆发说课课件统编版八年级历史上册.pptxVIP

第23课内战爆发八年级上册第七单元人民解放战争一、力争和平——弥天大勇亲赴渝二、烽火再起——中共如何逆战局

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计1.2教材分析设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程本课内容是八年级上册部编中国近代史，第七单元人民解放战争的第一课，本课上承中华民族的抗日战争，下启人民解放战争的胜利，是新民主主义革命史的重要组成部分。本课教材内容共分为三个子目:一、重庆谈判;二、国民党发动内战;三、解放区军民的自卫反击。主要讲述了抗日战争胜利后，从争取和平民主的斗争，到内战全面爆发，中国共产党领导解放区人民开展自卫反击的历史。

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程经过上一单元中华民族的抗日战争的学习,学生们对于中国共产党团结人民、依靠人民的民主革命道路，有了一定的初步认识。学生们多多少少也通过一些影视作品对内战时期的事件有了初步了解。但是就课本内容而言，没有相关材料的辅助和历史情境的创设，学生理解内战爆发的原因和中国共产党在解放战争初期取得自卫反击战胜利的原因时，会比较困难，因此在教学中，通过史料实证和历史解释，让学生在理解中国共产党和国民党不同的建国方针路线，进而揭示出中国共产党团结人民、依靠人民取得战争胜利的历史唯物主义基本原理。对于我所教的平行班，他们的基础知识、学习能力相对来说是比较弱。所以我认为这也对我提出了相对较高的要求，我需要在课堂上充分引导学生，提高学生对材料的分析能力、问题思考能力、语言组织能力等，充分发挥学生的主体能动性，保证让每一位同学都能参与到课堂中来。但也有极少部分基础较好的同学，我会设计一些有一定难度的问题，来让他们回答，提高他们的能力。所以，在课堂教学中我充分发挥小组合作探究和自主学习相结合的教学方法，让学生根据教材、材料等完成学习任务。

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计1.1课标分析知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力。了解全面内战的爆发，中共中央转战陕北等事实。

教学目标设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计1.了解重庆谈判的背景，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质。通过了解毛泽东不顾个人安危亲赴重庆、在谈判中力争和平等事迹，理解中国共产党始终代表人民的利益。（史料实证、历史解释,家国情怀）3.通过扮演战地记者进行战情汇报，结合地图梳理内战爆发之初的战情,结合地图和史料，以战地记者的身份分析战局，概括内战爆发之初国民党的优势，了解中国共产党的战略战术。（时空观念、历史解释）4.以战地记者的身份撰写文章探究中共短时间内逆转战局的原因。（历史解释）唯物史观家国情怀设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程时空观念史料实证历史解释2.通过报纸,图片感受抗日战争胜利后人民的激动心情以及对和平的渴望。（史料实证、家国情怀）

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程教学重难点重庆谈判的历史背景重点难点中国共产党取得解放区自卫反击战胜利的原因

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程教师为主导讲授与引导问题设置主动思考价值导向达成目标学生为主体自主探究、小组合作讨论问题式教学

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程设计意图：通过图片导入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。用时：2分钟

设计思路说明??教学分析教学策略教学过程板书设计作业设计设计思路说明??教学分析学情依据目标和重难点教学策略教学过程设计意图：学生通过阅读材料并分析材料。概括两党及美国的态度。以培养学生提取关键信息和论从史出史论结合的能力.学生通过阅读课本，分析材料和地图，了解重庆谈判的背景和目的，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质。使学生明白蒋介石内战方针已定。揭示蒋介石假和平的真面目。培养历史解释素养历史解释史料实证用时：5分钟

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