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新课标人教版小学一年级语文下册核心素养教学设计第四单元.pdf

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(根据2022年版课程标准修订)义务教育教科书·语文一年级下册

一年级语文教学设计

学习内容静夜思学生人数

授课教师学习时间

语言建构与运用:

认识并正确书写“夜、思”等10个生字,掌握反文旁1个偏旁,会写“思、

床”等7个字,提升语言文字的应用能力。

借助拼音,正确、流利地朗读并背诵古诗,提高语言表达和理解能力。

思维发展与提升:

通过想象画面和讨论交流,初步感受诗中描绘的景象,发展学生的想象力和

学习目标

思维能力。

审美鉴赏与创造:

通过朗读和背诵古诗,感受古诗的韵律美,培养学生的审美情趣和创造力。

文化理解与传承:

通过学习古诗,体会诗的韵味和美好意境,理解并传承中华文化中对故乡的

深厚情感。

学习重点:

语言能力提升:正确、流利地朗读古诗,读出古诗节奏;背诵古诗,提升语

言文字的应用能力。

思维能力培养:通过想象画面和讨论交流,初步感受诗中描绘的景象,发展

学生的想象力和思维能力。

学习重难点

学习难点:

意境体会:体会诗的韵味和美好意境,理解并传承中华文化中对故乡的深厚

情感。

审美体验:通过朗读和背诵古诗,感受古诗的韵律美,培养学生的审美情趣

和创造力。

根据拼音把课文汉字读准确,句子读通顺,将课后生字在原文中圈画出来,

课前预学

并观察会写的汉字结构、笔画顺序及占格位置。

课内探学具体内容设计意图

1.复习古诗,激发兴趣。

(1)小朋友们会背古诗吗?指名背。

《语文课程标

(2)复习已学的李白的古诗:《古朗月行》《赠汪伦》。

准》倡导教师应创造

(3)师生互动,说说对李白的了解,交流课前收集的资

性地理解和使用教

料。材,积极开发课程资

(4)简单介绍李白。源,处理教材要有开

放的意识,为学生留

课件出示:

出选择和拓展的空

李白是我国唐代著名的诗人,号青莲居士,被后人誉为

间,以满足不同学生

“诗仙”。他一生写了很多古诗,有将近一千首,他的诗想象的发展需要。让学生

导丰富,风格豪放,主观抒情色彩浓烈。其中,他的绝句清新在课内交流对诗人

李白的认识,调动学

明丽,以简洁明快的语言表达无尽的情思。

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