第9课《枫树上的喜鹊》（课件）二年级语文下册（统编版五四制）.pptxVIP

二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

CONTENTS第壹章激发兴趣，课文导入第贰章初读课文，整体感知第叁章精读课文，感悟经典第肆章归纳学习，拓展延伸

第壹章

诗趣晨光中的嬉戏枫树上，喜鹊叫，清晨里，迎阳光。小红帽，轻轻晃，童真趣，满树梢。激发兴趣，课文导入

诗趣晨光中的嬉戏风中舞，叶间藏，喜鹊跃，笑声扬。我仰望，心随飞，梦想高，过树梢。激发兴趣，课文导入

诗趣叶下的秘密枫叶红，喜鹊鸣，树荫下，笑语轻。手拉手，共游戏，童年趣，映日明。激发兴趣，课文导入

诗趣叶下的秘密风中舞，叶翩翩，喜鹊唱，乐无边。我心愿，如鸟飞，自由翔，上九天。激发兴趣，课文导入

诗趣梦想与希望枫树旁，喜鹊语，话童年，乐未央。笑声中，梦起航，纯真情，永不忘。激发兴趣，课文导入

诗趣梦想与希望枫叶落，如诗行，记录着，童年梦。喜鹊飞，带希望，向未来，勇敢闯。激发兴趣，课文导入

第贰章

生字识记太阳伞阿姨游戏便来到渡口教喜鹊弟弟唱歌字母sǎnyíyóuxìbiànjiāodìmǔdi

读音对对猜：渡（dùndù）口遮蔽（pìbì）拼（pīnpīng）音山冈（gǎnggāng）绿荫（yīngyīn）懂（bǒngdǒng）得答案（ànàng）

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。阅读第1自然段找出本文中的一个比喻句dùyīnsǎnbì有船或筏子摆渡的地方。遮挡。枫树太阳伞比喻成枫树。有什么作用？生动形象的把枫树的外形特点介绍给了我们。

找出文中两个带有“喜欢”的句子。（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。阅读第1自然段这一段中，“我”喜欢的是什么？枫树和喜鹊的窝

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。chēng阅读第2-4自然段思考：从“喜鹊阿姨”这个称呼，你体会到了什么？yídìdi可以看出喜鹊在“我”的心中和“我”很亲近。

阅读第2-4自然段思考1：第二段中的“喜欢”是指什么？站在枫树下看喜鹊的窝。思考2：“我真是喜欢极了。”说明了什么？这里“喜欢”指的是什么？这句话中的“极”字表达了喜欢的程度。这里的喜欢是因为发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从这里你感受到了什么？感受到了“我”对喜鹊的喜爱和“我”的童真童趣。

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”pīn阅读第5-8自然段biànjiāomǔyóuxì阅读第5-8自然段

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……阅读第5-8自然段这句话用了什么修辞方法？排比和拟人。三个“一会儿”说明了什么？这里三个“一会儿”用排比的修辞方法，生动的写出了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做的事情很多，中间用了拟人的修辞手法，说明了“我”对喜鹊的喜爱之情和丰富的想象力。

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……阅读第5-8自然段文中的省略号有什么作用？用“一会儿……一会儿……一会儿……”仿写句子：★微风像个调皮的孩子，一会儿摸摸花朵，一会儿摇摇柳枝，一会儿和小溪玩耍。★天上的云变化多样，一会儿变成绵羊，一会儿变成鲨鱼，一会儿又变成了小汽车。内容省略。表示喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟很多东西。

阅读第6-8自然段思考1：第6-8段的对话是对什么的描写？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母时的场景描写。思考2：这里采用了什么样的修辞手法？说明了什么？拟人。说明了“我”丰富的想象力，童真童趣展现无遗。

今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！gāng阅读第9-13自然段dǒng阅读第9-13自然段