【初中同步测控优化设计语文七年级上册配人教版课后习题】21 小圣施威降大圣.pdfVIP

21小圣施威降大圣

课后知能演练

基础巩固

阅读下面的文字,完成1~3题。

真君前前后后乱赶,只见四太尉、二将军,一齐拥至道:“兄长,拿住大圣了么”?真君笑

道:“那猴儿才自变座庙yǔ哄我。我正要捣他窗棂,踢他门扇,他就纵一纵,又渺无zōng

．

迹。可怪!可怪!”众皆愕然,四望更无形影。

．

1.给加点的字注音。

哄我()愕然()

．．

2.根据拼音写汉字。

庙yǔ()zōng()迹

3.文段中有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。

阅读下面的文字,完成4~5题。

实现中华民族伟大复兴的中国梦,。志存高远,方能登高望远;脚踏实

地,才能行稳致远。实现梦想的旅途上,二者缺一不可。志存高远,脚踏实地,意味着不仅

要树立远大志向,还要坚持从实际出发,以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分

耕耘一分收获。道虽远,不行不至;事虽小,不为不成。不论学习还是工作,成功都源于深

入实践、苦干实干的结果。

4.下列填入文中横线上的语句,衔接恰当的一项是()

A.需要我们志存高远,脚踏实地

B.需要我们志存高远

C.需要我们脚踏实地

D.需要我们脚踏实地,志存高远

5.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是()

A.不论学习还是工作,成功都源于苦干实干、深入实践的结果。

B.不论学习就是工作,成功都源于深入实践、苦干实干的结果。

C.不论学习还是工作,成功都源于深入实践、苦干实干。

D.不管学习还是工作,成功都源于深入实践、苦干实干的结果。

课内品读

阅读下面的文字,完成6~7题。

正嚷处,真君到了,问:“兄弟们,赶到那厢不见了?”众神道:“才在这里围住,就不见了。”

二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一

变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天

而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣又将身按下,

入涧中,变做一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道:“这猢狲必然下

水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面

上,等待片时。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无

缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。二郎看见

道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,鳃上无针。

他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一

变变做一条水蛇,游近岸,钻入草中,二郎因嗛他不着。他见水响中,见一条蛇撺出去,认得

是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃

这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎即现原身,走将

去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。

6.请用一句话概括文段的主要内容。

7.选文描述两人打斗,紧张中透着诙谐,语言妙趣横生。请结合文段内容举例分析。

类文阅读

阅读下面的文字,完成8~11题。

①

①一日,玉帝早朝,班部中闪出许旌阳真人,囟启奏道:“今有齐天大圣,无事闲游,结

交天上众星宿,不论高低,俱称朋友。恐后闲中生事。不若与他一件事管,庶免别生事

端。”玉帝闻言,即时宣诏。那猴王欣欣然而至,道:“陛下,诏老孙有何升赏?”玉帝道:“朕见

你身闲无事,与你件执事。你且权管那蟠桃园,早晚好生在意。”大圣欢喜谢恩,朝上唱喏

而退。

②他等不得穷忙,即入蟠桃园内查勘。本园中有个土地拦住,问道:“大圣何往?”大圣

道:“吾奉玉帝点差,代管蟠桃园,今来查勘也。”那土地连忙施礼,即呼那一班锄树力士、

运水力士、修桃力士、打扫力士都来见大圣磕头,引他进去。但见那:

夭夭灼灼,棵棵株株。夭夭灼灼花盈树,棵棵株株果压枝。果压