《社会没有义务等待你成长和成熟》一等奖创新教案人教版中职语文基础模块上册.pdfVIP

9.《社会没有义务等待你成长和成熟》一等奖创新教案

人教版中职语文基础模块上册

《社会没有义务等待你成长和成熟》教学设计

【教学背景】

学生们多年的所学都是为了最后走上职场，回报社会。站在职场

起点，学生要从各方面为职场生涯做好准备：作为在校学生，要从各

方面充实自己；作为准职场中人，学生要对职业和职场有充分认识。

社会和校园很不一样：校园类似贤人政治，老师以分数奖励你的

才华和付出，而社会相对短视，它没有义务也不给时间等待你熟。社

会讲求的是利益交换，素质、能力都要转换成实实在在、看得见的利

益才能得到认可。校园生活激励学子的理想，现实社会则需要安分守，

不盲从世俗的判断，坚守自我的成功与幸福。

【教学目标】

一、引导学生理解课文内容，能对社会客观、公正的评价，抛

弃不切实际的幻想，从专业技能和文化基础两方面为进入社会做好准

备。

二、通过对课文的分析，把提演讲词的写作特色。

三、联系社会实际，结合课文内容，自由地阐述体会、认识和

启示。

【教学重难点】

本文的难点在于在学习、领会文章主旨的同时，还需指导学生进

行辨析和思考，体会一位师长的良苦用心。老师在校园营造了一个“精

英政治”的理想氛围，可以引导学生思考：为什么老师们不干脆将校

园营造成一个“小社会”呢？校园的“精英政治”对于同学的成长、

培养有什么作用？正是由于校园氛围和社会环境的差异，所以，才有

了这篇非常实际的演讲词。作为一个老师，演讲者没有评判社会的行

事法则是否正确，而是从将来学生的发展着想，力求让即将走上工作

岗位的同学们接受它，适应它，不论社会的对错，不用去想改变环境。

这样做，并不意味着老师认可社会的现实、功利，这一点要让学生明

白，理解这份致辞的良苦用心。

【课时安排】

1课时

【教学方法】

朗读法、文章品析法

【教学过程】

导入

今天，让我们来共同学习《社会没有义务等待你成长和成熟》。

【知识铺垫】

作者简介

苏力（朱苏力），祖籍江苏，1955年出生于安徽合肥。现为北京

大学法学院教授、博士生导师。著有《阅读秩序》《法治及其本土资

源》《学问中国》（合作），等等。

活动一：小小朗读家

作为一篇演讲词，本文在理解上并没有难度，重点让学生把握以

下两点：

第一，正确地认识社会，为进入职场做好准备。

学习此文，要引导学生真正理解作者的两句大实话，使他们对将

要赖以生存和发展的社会有比较客观、公正的认识，在积累文化知识

和习得专业技能技巧的同时，自觉做好心理层面上的准备，以便将来

能从容应对社会上各种各样的挑战。

“社会没有义务等待你成长和成熟”还意味着进入职场后。不能

以“新人”为由为自己开脱，不能找借口推卸班任。总之，要在校园

里就为将来的职场做好各方面的准备，顺利完成由学生到社会人的角

色转变。

第二，体会演讲词的写作特色，学习演讲技巧。

课文是一篇演讲词因为演讲是口头表述，即讲即过受这种表达方

式的限制。

演讲时要注意以下几点：一是演讲内容不能太深奥；二是遣词造

句要简易平实，通俗易懂；三是演讲者演讲时，吐字要清晰，音量、

语速要适当控制；四是要声情并茂，让听众从情感上受到感染。总之

要让听众在短时间内记住演讲者所讲的主要内容，产生情感共鸣。

小小朗读家活动开始，教师设计一个特定的情境——开学典礼，

请一个学生上台，假拟作者的身份致辞，将此文转化成有声语言。在

座的同学不要打开课文。

学生朗读完。

接着，由老师检查同学们的接受效果：“作者”讲了些什么？哪

些话给你留下了深刻的印象？你对哪些语句感触最深？以此带动学

生进入课堂。

活动二：细品课文内容梳理文章脉络

本文是作者在自己的学生大学毕业典礼上的演讲，针对特定的对

象和特定的情境。作者把对莘莘学子的真诚关心和强烈的责任感以及

自己丰富的生活阅历和对社会问题的潜心关注融为一体，对广大学生

提出了忠告。实话实说，见解独到精辟除了称谓、问候语和开场白这

些在大会演讲所必需的内容外，本文的主要内容可分为两大部分。

第一部分：第一句忠告“社会和学校很不一样”。

由于种种原因，现在的学生对社会的认识不够全面，也比较族浅、

在