《淘气的一天》学历案 获奖课例(含单元概览 核心素养).pdfVIP

课时名称学习目标与核心素养目标

《淘气的一天》结合淘气一天，产生驱动性任务，认识钟表，

认识整时和半时，体会时间在生活中的重要性

，有珍惜时间、合理安排时间的意识。

《记录我的一天》在记录活动中，进一步认识整时半时的表示方

法，将自己重要的事情和整时半时建立对应关

系，建立对时间的“感觉”，初步发展量感。

《分享我的一天》分享记录，同伴交流与相互启发；反思改进自

己的记录，自我评价，初步发展创新意识。

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北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“综合实践——记录我的一天”

《淘气的一天》（1课时完成）

1.内容要求：关注有效衔接，帮助学生积累数学活动经验。“新课标”强调了课

程的完整性、结构性、避免知识的碎片化，要了解本节课在课本中、这门学科中

的地位，重视义务教育阶段的阶段性和衔接性，所以我们还需要了解有关实践的

后续教学安排。一上“认识钟表及其整时半时”、二上“认识时间”、三上“认

识时间单位时分秒”、三下“认识年月日”

2.学业要求：能够积极参与活动，在活动中主动表达，并与他人交流，加深对数

学知识的理解，感悟数学知识与现实生活的联系，发展对数学的好奇心，提升学

习数学的兴趣，初步获得一些数学活动经验。

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3.课标教学提示：了解时间意义。主题活动的设计倡导多学时的长程学习；主题

活动的实施要有利于学生的参与和体验；主题活动的评价应当关注过程性评价；

教学设计要根据课标要求和提示进行设计，培养学生的核心素养，体现数学课程

的育人功能。

1.在具体情境中经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记

时。

2.初步认识钟表，通过分类思想学会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一

天的活动。

3.在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法，经历数学语言

建模过程，培养数学语言表达能力。

4、结合日常作息时间，在与他人交流中，知道认识时间的必要性，要珍惜时间，

学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

5.通过本课的学习，让学生了解中国传统文化历史渊源，树立文化意识，提

升爱国情怀。

重点：结合认一认、说一说、拨一拨活动，认识整时与半时。

难点：认读半时

完成任务一中的1、2（检测目标1、4）

完成任务二中的1、2、3（检测目标1、2）

完成任务三中的1、2、3、4、5、（检测目标2、3）

完成任务四中的1（检测目标5）

【数学建模】“时间”是看不见摸不到的，需要将抽象的“时间”转化为外

在的表象和行为，借助直观钟表模型来形成“时间”概念；在建构认知体系

过程中，需要经历观察分类、数学语言建模过程，养成良好的表达能力。

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【归纳推理】建构知识体系，需要学生经历充分的观察和操作活动，在交流

中归纳，在归纳中学习，激发学习主动性，提高获取知识的能力。

【数学文化】将古代计时的方法展示，让学生了解中国传统文化历史渊源，

树立文化意识，提升爱国情怀。

1、交流认识时间的必要性。（检测目标4）

2、欣赏现代计时工具——钟表（检测目标1、4）

【设计说明】借助多种样式的钟表，激发学习欲望，同时明确认识时间的

必要性。

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1、知识前测。（小老师；其余生跟读汉字）。

2、（闪现、回忆、操作）认识静态钟面里的“重要信息”。（检测目标1

）

3、观看真实时钟的指针“转动方向”。（检测目标2）

（学生转动右边手臂，练习顺时针、逆时针转动方向）

【设计说明】个别学生具有认识时刻的经验，用优等生带动全班学习，更符

合学生主体学堂理念，其余学生虽然不认识钟表，通过时刻文字去熟悉书面

语言，减少后续把7时读成7点的情况。同时出示汉字和钟面，也是分层学习

方