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2021学年第一学期八年级英语期末参考总结及整改措施

一、成绩分析

校际比我校八年级英语总体平均成绩与七年级持平，位居全县第七，但前30%的学生成绩所处位置偏后。

校内比各班成绩总体保持平稳，八（7、8）班有所进步。

二、卷面分析

本次考试试卷总体难度和区分度都较好，各道题都有失分点，完形填空的难度系数最高。听力因音频质量的缺陷造成部分学生失误的客观现象也存在。作文的分数总体不高。

从卷面失分的分析来看，才能题和根底题的失分皆偏大。期末考试的提早导致复习时间不充分是客观存在的缘故，同时也说明了平时学习稳定效果差和重难点教学不突出的征询题。才能题的指导和训练不断是我们在新课教学过程中无视的征询题，有学生根底差所带来的“力不从心”的客观缘故，也有没将其视作与新课学习“并驾齐驱”的必要的英语辅助教学手段的认识缺失征询题。

三、整改措施

下学期的英语教学我们将从“提效”、“促能”和“纠偏”三个方面去努力。

（一）“提效”措施

1.加强研讨，提高课堂效率。

本学期工作的繁忙给我们应付课堂提供了特别好的借口，但课堂效率毕竟是教学质量的生命线。下学期我们至少在每个单元开课之前在每位老师提早备课的根底上进展一次深化的教学研讨，至少处理如下几个征询题：（1）明确本单元的重点词汇、词组、句型、语法，商讨扩展补充的范围；（2）是否需要有针对性的附加训练，由谁出题；（3）每单元两篇重点文章如何去上更有效。

2.注重复现，改善学习效果。

英语根底知识的学习实则是与遗忘作斗争的过程，有两点特别重要：其一是知识初次习得的印象；其二是复现（复习）的频度。我们计划每2-3个单元对学过的词汇、做过的习题进展以检测为主要手段的复现学习，同时强化学生的作业质量。

（二）“促能”措施

1.课堂教学关注才能训练。

以往的课堂教学我们往往用于太多的时间进展知识的讲解，并总是在学生“忘的比学的快”的悲伤中怨声载道。当前的英语学习有逐步走向语文学习的趋势，除了词汇的根本功外重在调查学生的理解和运用才能，课本只是我们进展才能训练的其中一个媒介。因此，平时上课多练少讲、精讲，作业讲解时补充讲，考试前集中讲可以一试。

2.每周一练促方法为才能。

“当方法成了习惯，便成了才能。”我们计划每周进展一次才能专项训练（一篇完形填空、两篇阅读理解、一篇选词填空），精选标题，强化方法，积累才能。

（三）“纠偏”措施

1.功在日常。

英语偏科的缘故多半有两点：第一，学习根底、学习成就感等与其他学科相比之下的不对等所带来的学习兴趣上的恶性循环；第二，学习才能、性格上的欠缺。有些人的逻辑思维和推理才能较强则理科就能学得轻松，而经历才能和理解才能薄弱文科就会处处受挫。分析不同学消费生偏科的缘故，对症下药，强化一两个月必定会有起色，然后不断正面强化，随着其学习压力的增加和决心的加强会出现良性的循环进步。

2.外力支持。

学生的学习时间和精力总量是有限的，在时间上的此消彼长必定会引起成绩上的波动。对一些偏科严峻的学生往往需要其他老师特别是其强势科目的老师的一段时间的支持。保障课内学习效率是前提；释放课外学习时间是大义。假设能时不时地关注和鼓舞一下他弱势学科的进步情况则效果会更加明显。

总之，英语学习重在厚积薄发。英语教学也要有一颗望得见曙光、忍得住反复的耐心。