2023年广东深圳中学光明科学城学校招聘教师笔试真题.docxVIP

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2023年广东深圳中学光明科学城学校招聘教师笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：C

2.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

A.热爱

B.兴趣

C.爱好

D.忠诚

【答案】：D

3.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

A.课程评价

B.课程实施

C.课程标准

D.教学过程

【答案】：B

4.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。

A.师长关系

B.师教关系

C.师生关系

D.同事关系

【答案】：C

5.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.团结协作

B.敬业爱业

C.为人师表

D.清正廉洁

【答案】：C

6.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点

A.独特性

B.变通性

C.流畅性

D.灵活性

【答案】：C

7.中国古代提出“有教无类”的思想家是（）。

A.荀子

B.老子

C.孔子

D.孟子

【答案】：C

8.我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（）。

A.青年期

B.少年期

C.中学生期

D.童年期

【答案】：B

9.成书于战国末期的（）是中国也是世界上最早的一部专门论述教育问题的专著。

A.《学记》

B.《论语》

C.《师说》

D.《大学》

【答案】：A

10.我国教育历史悠久，学校早已有之，据史料记载，夏朝出现的学校为（）。

A.辟雍

B.庠、序

C.家塾、私塾

D.律学、书学

【答案】：B

11.英国哲学家培根在（）一文中首次把教育学作一门单独的学科提出来，为独立形态教育学的出现做出了重要的贡献。

A.论科学的价值和发展

B.论教育

C.大教学论

D.爱弥儿

【答案】：A

12.“三结合的教育”一般是指（）。

A.学校、家庭、社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合

C.家庭、环境和学校教育三结合

D.校长、教师和家长教育三结合

【答案】：A

13.中国近代教育史上，第一次提出“德智体”三育论思想的学者（）。

A.蔡元培

B.王国维

C.严复

D.梁启超

【答案】：C

14.儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

【答案】：A

15.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。

A.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上

B.以上都是

C.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力

D.从价值角度说，要有人文社会价值取向

【答案】：B

16.赫尔巴特提出的教学四阶段不包括（）。

A.联合

B.明了

C.系统

D.评价

【答案】：D

17.下列不属于宏观经济调控目标的是（）。

A.国际收入平衡

B.社会总供求基本平衡

C.充分就业

D.收入的平均分配

【答案】：D

18.商业的利润来源于（）。

A.商业销售人员创造的剩余价值

B.商品的价格差额

C.资本在流通领域的增值

D.产业工人所创造的剩余价值

【答案】：D

19.毛泽东《沁园春?雪》中实写的典型景物有_____。

A.长城，黄河，群山，朔风

B.冰雪，长城，黄河，群山

C.冰雪，明月，长城，群山

D.冰雪，惊涛，高原，群山

【答案】：B

20.简报的报体一般由（）组成。

A.主送机关、正文

B.标题、正文

C.标题、主送机关、事项

D.标题、事项、编发单位

【答案】：B

21.节俭是传统美德，经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加、收入减少。这启示我们（）。

A.消费决定生产，政府应适当刺激消费

B.随着商品经济的发展，传统的节俭观念已不再提倡

C.应重视消费对生产的影响，积极引导消费

D.个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费

【答案】：C

22.大气污染形成的主要原因是（）。

A.火山爆发

B.森林火灾

C.土壤岩石风蚀

D.汽车尾气、工业废气

【答案】：D

23.在公文办理工作中，既是收文办理的最后一道程序，又是发文程序的开始，这一环节是（）。

A.注办

B.批办

C.分办

D.承办

【答案】：D

24.老子在《道德经》中指出，“不出于户，以知天下；不规于牖，以知天道。其出也弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而名，弗为而成”。老子的这一观点（）。

A.主张知识的获得不需要通过思维加工

B.揭示了直接经验和间接经验的对